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教师如何说课

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教师如何说课: ⑴ 说课程标准:课标就是要把课程标准中的课程目标作为本课题教学的指导思想和教学依据,从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。 ⑵说教材:教材是课程的载体。 说教材的要求有:说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识结构体系。 ⑶说学法:现代教育对受教育者的要求,不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。具体要说清问题:针对本节教材特点及教学目的,学生宜采用怎样的学习方法来学习它,这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作? ⑷说教法:应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据,具体要做到:要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 ⑸说教程:说教学过程是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。【教师如何说课】为您提供有关教师如何说课,中小学教师如何说课,小学教师怎么说课相关内容,其中包括小学说课稿模板、初中说课模板、高中说课模板几个方面。
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教师如何说课
这是一篇关于教师说课,教师 说课,教师如何说课的文章。学法是否指导得当。 七、说课要注意的问题 鉴于说课与备课、上课的以上关系。教师在说课中就应注意以下几个问题。 1、说课不是备课,不能按教案来说课。 2、说课不是讲课
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青年教师怎样说课
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教师资格考试 说课的形式及如何说好课
一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课,是教师个体更深内涵更高层次的备课,在专家评议后进一步作修改,成为集体备课的结晶。 1.备课以后的说课 备
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小学语文万用说课稿
就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点: 难点: (对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题) 那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法:……
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小学数学说课稿范文模板
数学思想方法分析:作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识,因此本节课在教学中力图向学生:…… 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知……
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教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和……
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推理等手段来处理问题,层层深入,最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题,这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习和运用物理知识的自信心。 九年级物理上册 初三学生是初中的毕业年级,心智较为成熟,通过一年的……
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环节4拓展延伸 好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待、丰富学生的知识储备。 环节5课后作业 好处:巩固知识点,发挥学生想象力,促进学生写做水平的提高。 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案,板书设计力求……
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这是一篇关于初中数学优秀说课稿,初中数学说课稿模板,初中数学说课稿范例的文章。这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。 (2) 创设情境,提出问题 设计意
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这是一篇关于高中数学说课稿,高中数学说课的步骤,高中数学说课的文章。而这两个例子又恰好为研究指数函数中底数大于1和底数大于0小于1的图象做好了准备。 2.强化“指数函数”概念.引导学生结合指数的有关概念来归纳出指数函数的定义,并向学生指
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这是一篇关于高中物理说课稿,高中物理说课模板,高中物理说课的文章。使学生在思索中对新课产生强烈的兴趣,教师再顺势引入新课,板书课题。 通过演示使学生对波有直观的认识,培养学生观察、分析问题的能力 让学生边观察边思考,能充分发挥学生
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激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针……
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