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冀教版二年级下册数学教学反思

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首先是我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确,要为教学服务。如果是问题情境,提出的问题就要紧紧围绕着教学目标,而且要非常具体,要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义,才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。然后情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境,如运用讲故事、做游戏:模拟表演、直观演示等形式;到了高年级,则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,用数学本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足,进而成为推动下一步学习的动力。 【冀教版二年级下册数学教学反思】为您提供有关冀教版二年级下册数学教学反思,冀教版二年级数学反思相关内容,其中包括冀教版二年级下册数学教学反思 小学数学、冀教版二年级下册数学教学反思 统计、冀教版二年级下册数学教学反思 四年级几个方面。
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冀教版二年级下册数学老师的教学反思
要在需要学生动手操作的环节上,设置对学生学习该知识有帮助的操作活动。 冀教版二年级数学下册 认识角 教学反思 “认识角”是二年级数学下册的教学内容。在教学过程中,我采用的,先让学生在情境图中找角同时将角抽……
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二年级数学下册教学反思
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二年级数学下册 认识角 教学反思
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小学一年级数学下册教学反思
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新人教版小学数学二年级下册教学计划
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二年级数学 两步计算应用题 教学反思
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数学二年级下册 统计 教学反思
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小学数学二年级 统计 教学反思
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小学数学二年级上册统计教学反思
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小学四年级下册(苏教版)各单元教学反思
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北师大版四年级下册数学教学反思
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小学一年级下册数学 找规律.教学反思
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