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认识图形的教学反思

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“认识图形”这一课是学生学习“空间与图形”的起始单元,小学生在日常生活中已经接触各种形状的物体,有一定的感性认识,通过本课的学习将他们的已有的感 性经验进行整理抽象。针对对本课的特点和学生年龄特点的理解和处理,为了在教学中取得好的效果,主要在以下几方面进行主要关注: 一、注重动手实践,让学生在“玩”中学数学。 二、创设游戏环境、让学生快乐学习 在游戏中,让学生快乐运用所学知识,并进一步进行升华,提高对图形的认识,有效的分清物和图的联系,提高学生学习的兴趣。 纵观学生在课上的表现,参与热情高、学习兴趣浓,从他们欢乐的笑脸上,从他们友好的话语中,从他们不愿离开的脚步里,从他们天真的眼神中,我又一次感受到做 教师的快乐,为师者还有何求呢!拥有这些足以!【认识图形的教学反思】为您提供有关认识图形的教学反思,认识图形,认识平面图形反思相关内容,其中包括认识图形的教学反思 学生、认识图形的教学反思 数学、认识图形的教学反思 正方形几个方面。
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《认识图形二》教学反思 三篇
《认识图形》这一单元新课有2课时,第一课时主要是让学生认识长方形、正方形、圆、三角形这几个平面图形,第二课时的教学内容就是在认识平面图形的基础上再认识长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形 我在认识立体图形的教学过程中设计了各种操……
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认识图形 教学反思
这是一篇关于认识图形教学反思,认识图形,一年级认识图形教学反思的文章。教师始终围绕“平面图形”的特点组织教学,引导学生用不同的方法揭示平面形象的本质—在物体上感受“平平的面”。 5、重视学生的学习体验。教者利用激励性和富有变化的语言,不断调节
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图形中的规律 教学反思
这是一篇关于图形中的规律教学反思,图形中的规律评课,四下方程教学反思的文章。是学生今后学习、生活最基础的知识之一。 本节课我的教学目标设定如下:1、经历直观操作,探索发现的过程,让学生体验发现摆图形的规律的方法,感受数学美。2、通
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平面图形的拼组 教学反思
把学生的注意力从画中转移到平面图形上来。既复习了旧知,,,又过度到了这节课上。这课的教学内容就是让学生通过直观的观察、操作,体会平面图形的特征;通过学生大量的拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美,激发学生的学习数……
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立体图形的拼组 教学反思
“立体图形的拼组”,是让学生利用长方体和正方体作为学具,通过学生自己动手操作和合作学习的活动过程,摆出不同的立体图形。在活动中学生的思维是活跃的,他们把几个长方体或几个正方体拼摆成不同的立体图形,在拼摆立体图形的整个学习过程中,使学……
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图形的拼组 教学反思
这是一篇关于图形与拼组教学反思,立方体图形的拼组 评课,幼儿活动好玩的立方体课后反思的文章。今天第一次教学一年级下册的《图形与拼组》,我让学生准备了大量的学具(硬纸做各种平面图形、小立方体)目的是让学生通过摆、拼、剪等活动,体会平面图形的一
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一年级数学 图形的拼组 教学反思
这是一篇关于图形的拼组教学反思,一年级数图形,一年级下册位置与图形教学反思的文章。《图形的拼组》这一教学内容,通过让学生折风车,摆小棒等活动,培养学生的动手操作能力,让学生在
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图形的拼组 教学反思
让学生亲身经历发现长方形、正方形、三角形等特征,亲身感悟图形之间的关系 2.数学学习是一个再创造的过程。 弗赖登·塔尔认为,学生数学学习是一个有指导的再创造的过程。数学学习的本质是学生的再创造。根据一年级学生情况,这节课我向学生……
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扇形统计图 教学反思
这是一篇关于扇形统计图教学反思,扇形统计图的教学反思,扇形统计图反思的文章。要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息,使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。引导他们观察、比较两种统计图的异同点,让他们在小组交流讨论、合作探讨中初步体会出扇形
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图形的拼组 的教学反思
让学生初步体会长方形、正方形等平面图形的特征,并感知平面图形之间的关系。从图形的拼组的学习内容来看,图形的拼组是一节可实性、操作性很强的一节课,主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。针对新教材,我在设计本课时以学生喜闻乐见的……
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图形的拼组教学反思
这是一篇关于图形的拼组教学反思,图形的拼组 教学反思,四年级图形的拼组教学反思的文章。如让学生先想一想用正方形拼出一个大的正方形要几个小正方形呢?用小三角形拼组大的三角形要几个呢?这样先让学生想象再让学生动手操作,可以培养学生的空间想象力,
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<<图形的拼组>>教学反思
<<图形的拼组>>教学反思(2007-05-11 21:29:40)转载 《图形的拼组》是在认识了平面图形——长方形、正方形、三角形和圆之后教学的,设计时要把准知识要求的深浅尺度,既不是上学期有关内容的重复,又不过于拔高要……
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