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教育走向生本读后感

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郭思乐教授在书中提到:“学生是教学过程的终端,是教育的主体”。生本教育的特征之一,就是真正认识和把握儿童这个本体,把一切为了儿童作为教育价值原则。我们每天都在面对教育对象,但传统观念使我们对教育对象缺乏完全而准确的认识和把握,并没有把儿童当作活生生的人;我们的教育过程,并没能从对象的生长和生成规律去设计;我们的教育常常为社会习俗所左右,从而偏离了教育对象的本体。我们常常有这样的认识,把教师的教育设计误认为是为儿童设计的,教师的意志误认为是儿童的意志,教师的兴趣误认为是儿童的兴趣。现在,我们教师迫切需要的是把为教者设计的教育,转变为学生设计的教育,即是把师本教育转变为生本教育。而我们目前教育的模式,正是忽视了教育主体这一点。【教育走向生本读后感】为您提供有关教育走向生本读后感,教育走向生本摘要,教育走向生本txt相关内容,其中包括教育走向生本读后感 心得体会、教育走向生本读后感 学生、教育走向生本读后感 学习几个方面。
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教育走向生本 读后感34
这是一篇关于教育走向生本读后感,教育走向生本的读后感,走向生本教育读后感的文章。使学生思维僵化,缺乏主动性、缺乏学习兴趣、缺乏创造力,而现代教学论认为:学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件,所以要落实学生的主体性地
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教育走向生本 读后感
这是一篇关于教育走向生本 读后感,教育走向生本,教育走向生本读后感的文章。这就是我们生本教育的功劳。 二、生本教育能让学生成为学习的主人,让学生快乐学习这就要求我们教师的教学过程走向生本 生本教育认为人之初,性本学,也就是说儿童的
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教育走向生本 学习心得
这是一篇关于教育走向生本,教育走向生本学习心得,生本演讲稿的文章。我主要读了郭思乐先生的《教育走向生本》的第三章 生本教育体系中的哲学思考中的“红杏枝头春意闹”。在这一节中,郭思乐先生向我们展示了使用他组织编写教材的小学生的15篇文章。在这
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学规范,强师德,树形象 师德专项教育心得体会
这是一篇关于高中教师师德总结,强师德守法纪学习心得,强师德守法纪心得的文章。
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学习生本教育的心得体会
这是一篇关于生本教育心得体会,生本教育,学习生本教育体会的文章。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。
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学习郭思乐生本教育心得体会
这是一篇关于郭思乐,郭思乐的生本教育,听郭思乐报告体会的文章。这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在生本教育这篇文章中郭思乐教授列举了强有力又吸引人的事例,让我们一再地感受到那里的学生的学习生活非常有趣,意义十足,也为那里的学生感到欣慰,他们能
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陶行知 教育名篇 读后感
这是一篇关于陶行知教育名篇读后感,陶行知读后感,陶行知教育名篇的文章。读完《陶行知教育名篇》,掩书回顾自己的教学生涯,深深的被陶公的教育理念所感动,先生不求功利,身先士卒,用一生的行动饯行“追求真理做真人”,为国人教育“捧着一颗心来,不
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<<美丽的教育>>读后感
这是一篇关于教育读后感,有关教育书籍的读后感,读后感的文章。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准,班主任的要求将会成为这个班学生的习惯,班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭,班主任的言谈举止对学生性
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学习郭思乐生本教育心得体会
这是一篇关于郭思乐,郭思乐的生本教育,听郭思乐报告体会的文章。这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在生本教育这篇文章中郭思乐教授列举了强有力又吸引人的事例,让我们一再地感受到那里的学生的学习生活非常有趣,意义十足,也为那里的学生感到欣慰,他们能
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读 教育走向生本 心得体会
这是一篇关于教育走向生本,生本课堂心得体会,教育走向生本心得体会的文章。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。在课堂上
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学习生本教育心得体会
这是一篇关于生本教育心得体会,学习生本教育心得体会,生本教育学习心得的文章。“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教
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新义务教育法 学习心得体会
这是一篇关于义务教育法学习体会,义务教育法学习心得,教育法学习体会的文章。只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对
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