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中学教师读书笔记

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读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化,但他的闪光的思想、精练的语言,对今天的教育者来说,丝毫不显过时。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。【中学教师读书笔记】为您提供有关中学教师读书笔记,教师读书笔记,中学教师读书笔记大全相关内容,其中包括中学教师读书笔记 建议、中学教师读书笔记 姆林、中学教师读书笔记 一百几个方面。
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给教师的建议 读书笔记
这是一篇关于给教师的建议读书笔记,教师读书笔记,中学教师读书笔记的文章。那么他的讲述就越是情感鲜明,学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个
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初中英语教学论 读书笔记摘要
这是一篇关于初中英语教师读书笔记,英语教学读书笔记,初中英语教学随笔的文章。并进一步巩固下来,为良好的学习习惯。――P45 15 加强学习方法的指导是教学改革成功的关键。――P50 17 在教学活动中,教学路子和教学方法的选择受教学目的
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读书笔记之 教育心理学
这是一篇关于心理学读书笔记,教育心理学读书心得,心理学读书心得的文章。之前对教育心理比较感兴趣,因而借了这本书。虽说是个教材,不过内容很丰富,而且也比较易懂,对于像我这样的门外汉来说还是可以接受的。一共有六章,分别是绪论、学生
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教师应怎样阅读 给教师的建议
这是一篇关于苏霍姆林斯基给教师一百条建议批注,教师应该怎样阅读书籍,应怎样阅读的文章。但在实际的学习过程中,笔者发现,不少教师对此书的学习不入门,认为观点支离破碎,理论没有系统性,语言枯燥乏味,举例也同我们的教学实际相差甚远。学习笔记也是大
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给教师的一百条建议 有感
这是一篇关于给教师的一百条建议,给老师的一百条建议,给班级课堂学习的建议的文章。这一点非常重要。设想一下如果教师没有计划没有目标的教学和上课,学生不会知道到底什么才是需要记忆的知识;如果教师无目的的布置作业和练习,学生不会明白什么才是必须掌
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给教师的一百条建议 心得体会
这是一篇关于给教师的一百条建议心得体会,给教师的100条建议心得体会,教师一百条建议体会的文章。我对教师应具备的精神及技能有了许多新的认识。 一、“教师要继续学习” 书中说到:“一旦教师停止了学习,他的工作便如同机械的
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读 给教师的建议 有感
这是一篇关于读给教师的建议有感,给教师的建议有感,读给老师的建议有感的文章。就必须学会“放弃”。常说放弃是一种美丽,而教师如果放弃的是一直以来主宰的地位,我想这也是一种美丽。 那教师的任务是什么呢?还是传道、授业、解惑?不,不是。苏霍姆林斯基
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再读 给教师的建议 有感
其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充,全书仍有一百条,统称《给教师……
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教育读书笔记 陶行知教育名著
这是一篇关于教育名著读书笔记,教育读书笔记,关于教育的读书笔记的文章。
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读 给教师的一百条建议 有感
这是一篇关于读给教师的一百条建议有感,读一百条建议有感-后进生,读一百条建议有感的文章。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中的第6条建议是:谈谈对“后进生”的工作。 苏霍姆林斯基说:在我们的创造性的教育工作中,对“后进生”的工作是“最难肯的
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杨娟凌 给教师的一百条建议 读后感
这是一篇关于给教师的一百条建议读后感,给教师建议读后感,教师的一百条建议读后感的文章。三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的,因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?说起其中的原因,很多教师都归结为学生不知道学习或者脑子笨,家长不配合
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苏霍姆林斯基给教师的一百条建议1-16
这是一篇关于苏霍姆林斯基给教师的建议第三条读后感,苏霍姆林斯基给教师的一百条建议,给教师的一百条建议第14条心得体会的文章。而河流就是教育工作和创造的时间。怎样使这些小溪经常生气勃勃、潺潺流水——关于这一点,我想提出几点建议。 7 、教
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