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小学语文教学教法

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1、识字的途径有两个:一是 集中识字,二是 随课文识字。; 2、词串识字的功能有 识字功能 , 认知功能 , 审美功能 , 铺垫功能 。3、写字教学中要求做到“三个一”,指的是: 眼 睛与练习本的距离约一尺,胸部与桌缘的距离约一拳;握笔点离笔尖约一寸 4、低年级的识字,要遵循多认少写,识写分流的原则。 5、阅读教学是学生;教师;文本之间的对话过程。 6、阅读教学流行语:“三品”(品词、品句、品读) “三层次”(感悟、积累、运用)“三境界”(山是山,水足水;山不是山,水不是水;山还是山,水还是水;) 7、学生阅读的方式、方法有多种,如朗读;背诵;默读;诵读浏览;摘抄;交谈等【小学语文教学教法】为您提供有关小学语文教学教法,小学语文教材教法,小学语文课程教学教法相关内容,其中包括小学语文教学教法 学生、小学语文教学教法 教学模式、小学语文教学教法 创新几个方面。
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如何提高小学语文课堂识字教学
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小学语文教学方法谈
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2009-2010五年级上学期语文教学工作总结
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多媒体在小学语文教学中的应用
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小学语文阅读教学目标设计的策略
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