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小学数学课堂的有效性

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一、挖掘数学课程的育人功能,发挥教材内容的教育价值。二、坚持正确的目标导向,充分发挥教学目标的导向功能和调控功能三、关注学生的数学学习过程,体现数学学习的探索性四、创建恰当的情境,由问题情境引领学生的学习。【小学数学课堂的有效性】为您提供有关小学数学课堂的有效性,小学数学课堂有效性,小学数学教学有效性相关内容,其中包括小学数学课堂的有效性 课堂教学、小学数学课堂的有效性 学生、小学数学课堂的有效性 高效几个方面。
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小学数学课堂教学有效性的几点策略
这是一篇关于小学数学教学策略,小学数学课堂教学策略,小学数学课堂教学时使用的教学策略的文章。获得最佳的数学课堂教学效果。结合自己的教育实践,在数学课堂教学中提高
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小学数学课堂教学有效性的几点做法
这是一篇关于小学数学课堂有效性,课堂教学的有效性,低年级数学课堂的文章。余文森教授认为,“课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看
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如何提高课堂的有效性的思考
这是一篇关于如何提高课堂的有效性的思考,如何提高课堂有效性,如何提高课堂有效性的思考的文章。有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当
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追求正当性下的小学数学课堂教学有效性
这是一篇关于追求有效的小学数学课堂,课堂教学的有效性,小学数学课堂教学策略的有效性研究的文章。因而在实际操作中,人们对课堂教学的有效性的评价越来越难。但如果我们用正当与有效两个不同价值维度来衡量小学数学课堂教学,或者说在考虑小学数学课堂教学正当性的前提下
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经验交流 小学数学有效课堂教学心得
这是一篇关于小学数学教学经验交流,小学数学教师经验交流,小学数学有效课堂教学的文章。能集中体现教学内容的精华。4、题量适当、恰到好处。 5、根据学生的不同情况进行作业分层布置,尽可能使各个层面的学生都有不同的作业要求,提升作业布置的有效性。 总之
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实现小学数学课堂教学有效学习的策略研究
这是一篇关于有效的学习策略,小学数学高效课堂教学策略研究,小学数学高效课堂的文章。下面就对有效学习的再认识、小学数学课堂教学中的无效学习的现象,并结合自己的课堂
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小学数学有效课堂教学探究
并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。在备课的过程中,教师要深入研究学生,洞察每一个学生的实际知识水平、个性特点、心理特点等,对学生进行分层,使不同层次的教学目标与不同层次的学生相互协调,促进全体学生在各自原有的基础上不断发展……
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试谈小学数学课堂教学中的情境创设
这是一篇关于小学数学教学情境创设,小学数学课堂情境创设,小学数学情境创设的文章。这样的情境创设既有趣又合理,宜当多用之。 所以,情境创设不只是一堂课的简单铺垫,而应成为开启学生智慧之门的钥匙。因此,教师应深入挖掘情境
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浅论小学数学课堂教学的基本结构
这是一篇关于小学数学高效课堂,小学数学课堂教学的基本环节,小学数学课堂教学结构的文章。有时可先组织板演练习,然后通过对错题的评讲,进行练习指导,这样做比较自然。 (4)课堂练习。这是练习课的主要部分,要有充分的时间让学生练习,练习要分层次
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打造小学语文高效课堂
这是一篇关于小学语文高效课堂,高效课堂,小学高效课堂论文的文章。导到学生心里去,拨出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂中,只有通过“点”“导”的技巧与艺术,才能体现出高效课堂的理念及价值。但展示时要尽量使全
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如何提高小学数学教学的有效性
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发……
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小学数学课堂倾听能力的培养
这是一篇关于小学数学倾听能力的培养,课堂倾听,如何在数学课上培养一年级学生的倾听能力的文章。《数学课程标准》明确指出“要让学生学会倾听”,它不但要求学生“听见”,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理,只有会听了,才能更好地促进其
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