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小学数学教学的有效性

小学数学教学的有效性 课堂教学 小学数学教学的有效性 教学中 小学数学教学的有效性 学生
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感 1.情境创设应目的明确 2.教学情境应具有一定的时代气息 3.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计 二、深钻教材,确保知识的有效性。 三、探究有效的学习过程。 四、联系生活实际,创设有效的生活情境 五、注重教学反思,促进课堂教学质量 教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效。 【小学数学教学的有效性】为您提供有关小学数学教学的有效性,小学数学教学有效性,小学数学课堂的有效性相关内容,其中包括小学数学教学的有效性 课堂教学、小学数学教学的有效性 教学中、小学数学教学的有效性 学生几个方面。
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如何提高小学数学教学的有效性
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发……
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浅谈小学数学作业设计的有效性
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