返回首页 | 中介自律 设为首页  加入收藏 订阅本站

小学数学的教学反思

小学数学的教学反思 六年级 小学数学的教学反思 认识 小学数学的教学反思 下册
本节课在教学时,总体感觉很顺畅,学生思维活跃 1、本课从实际生活情景引入,让学生产生疑问,从而引出百分数。 本课开始,设计了一个网上竞答:李斯同学答25题,对22题;张良同学答20题,对18题;刘清同学答50题,对46题,你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考,说出了以下几种结果:“刘清,因为他答对的最多。”“张良,他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后,我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果,自然引出如何比较正确率,转化为分母为100的分数的比较,在将这些分数改写成百分数的形式,学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。【小学数学的教学反思】为您提供有关小学数学的教学反思,小学数学课教学反思,小学数学教学反思相关内容,其中包括小学数学的教学反思 六年级、小学数学的教学反思 认识、小学数学的教学反思 下册几个方面。
↓ 觉得本专题有用请收藏 ↓
浅谈小学数学教学反思
这是一篇关于小学数学教学反思,小学数学教学设计与反思,小学数学教学随笔的文章。养成良好的审题习惯。看来,教案是要经过反复修改、精心设计才可以将教学过程实施的更好
……[点击查看详情]
小学数学教学反思
第二次是“想想做做”第1题,比较学具操作过程和计算时的思考,从两位数加整十数或一位数变化到整十数或一位数加整十数。教学时让同桌一起先拨第一组算式,拨好后,让学生谈谈拨的时候有什么不同,进一步感受两位数加整十数和一位数的本质区别。比完……
……[点击查看详情]
小学数学课堂教学反思
这是一篇关于数学课堂教学反思,小学数学课堂教学反思,小学数学教学反思的文章。为了更好的说明上面的两个问题,以及今后我们的课堂应当怎样去做,接下来就如何提高小学数学课
……[点击查看详情]
如果您觉得我们内容不错,请把本页面收藏到: QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网
小学数学六年级 确定位置 教学反思
这是一篇关于确定位置教学反思,确定位置,小学数学位置的文章。“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置,并通过中年级“位置与方向”的学习,知道了在平面内可以
……[点击查看详情]
六年级数学期中考试试卷分析与教学反思
这是一篇关于六年级期中考试试卷分析,六年级数学期中考试反思,六年级数学试卷分析的文章。本次考试使我对六年级学生数学水平有了大致的了解,突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果,吸取经
……[点击查看详情]
小学数学教学叙事
这是一篇关于五年级数学教学叙事,五年级数学教育叙事,小学数学教学故事案例的文章。切实提高学生解决实际问题的能力。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要
……[点击查看详情]
认识图形 教学反思
这是一篇关于认识图形教学反思,认识图形,一年级认识图形教学反思的文章。教师始终围绕“平面图形”的特点组织教学,引导学生用不同的方法揭示平面形象的本质—在物体上感受“平平的面”。 5、重视学生的学习体验。教者利用激励性和富有变化的语言,不断调节
……[点击查看详情]
一年级认识时间教学反思 马关小学 侯晓燕
这是一篇关于认识时间教学反思,一年级认识时间教学反思,认识时间反思的文章。本单元的内容是在学生一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学
……[点击查看详情]
小学数学教学中发散思维的培养(教学反思)
有利于学生联想思维的训练。总之,在数学教学中多进行发散性思维的训练,不仅要让学生多掌握解题方法,更重要的是要培养学生灵活多变的解题思维,从而既提高教学质量,又达到培养能力、发展智力的目的。小学数学教学反思:小学数学教学中发散思维的培……
……[点击查看详情]
数学四年级下册小数部分教学反思
这是一篇关于四年级下册数学教学反思,四年级数学下册教学反思,小学四年级数学教学反思的文章。前一单元知识的迁移),利用求两个数的和与差顺理成章地引入小数加减法,主
……[点击查看详情]
小学一年级下册数学 找规律.教学反思
这是一篇关于一年级下册数学找规律教学反思,一年级数学下册找规律反思,小学一年级数学教学反思的文章。“找规律”是冀教版小学数学一年级下册的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课,为了使学生感受生活应用的广泛性
……[点击查看详情]
小学数学二年级上册统计教学反思
这是一篇关于小学二年级数学教学反思,小学数学教学反思,二年级统计教学反思的文章。使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。"要想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办呢?"这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索的热情,使学生体
……[点击查看详情]
相关专题
扩展阅读