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小学数学二年级下册教学反思

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注重学生对平均分的感受和体验。 不是简单地让学生背读知识,而是创设情境并通过多次实践操作,在学生分完梨后,让他们给“每份分得同样多”的这种分法取个名字,这充分尊重了学生的学习自主性、创造性,让学生参与知识的产生和形成过程,更好的理解平均分的含义。【小学数学二年级下册教学反思】为您提供有关小学数学二年级下册教学反思,二年级数学教学反思,二年级数学下册反思相关内容,其中包括小学数学二年级下册教学反思 数学教学、小学数学二年级下册教学反思 统计、小学数学二年级下册教学反思 四年级几个方面。
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二年级数学下册教学反思
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二年级数学下册 认识角 教学反思
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小学一年级数学下册教学反思
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小学一年级下册数学 找规律.教学反思
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北师大版四年级下册数学教学反思
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二年级 数学广角 教学反思——商红宇
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小学数学二年级 统计 教学反思
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数学二年级下册 统计 教学反思
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小学数学二年级上册统计教学反思
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小学四年级下册(苏教版)各单元教学反思
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北师大版四年级下册数学教学反思
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二年级数学 两步计算应用题 教学反思
这是一篇关于二年级数学应用题,二年级数学教学反思,二年级下册数学教学反思的文章。二年级下册的“两步计算应用题”是简单应用题的提高,是学生思维的飞跃。 在教学这部分时我有两点感受: 1、学生读题的习惯不是很好,不会看图弄不清题意,对于图文
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