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小学数学二年级下册教学反思
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小学数学二年级下册教学反思 四年级
注重学生对平均分的感受和体验。 不是简单地让学生背读知识,而是创设情境并通过多次实践操作,在学生分完梨后,让他们给“每份分得同样多”的这种分法取个名字,这充分尊重了学生的学习自主性、创造性,让学生参与知识的产生和形成过程,更好的理解平均分的含义。【小学数学二年级下册教学反思】为您提供有关小学数学二年级下册教学反思,二年级数学教学反思,二年级数学下册反思相关内容,其中包括小学数学二年级下册教学反思 数学教学、小学数学二年级下册教学反思 统计、小学数学二年级下册教学反思 四年级几个方面。
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