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小学数学一年级下册教学反思

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一年级数学下册(全册)教学反思 《上 下 前 后》 教学反思 儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后是“左、右”。根据研究,儿童在掌握空间方位的过程中,首先把不同的方位与自己身体的一定部分相对应,建立起以下联系:上边是头,下边是脚,前面是脸,后面是背,左面是左手,右面是右手。一般学生在6岁以前就能完全正确辨认“上、下”、“前、后”,但以自身为中心的“左、右”辨别并未发展完善。因此,对于“上、下”、“前、后”可以尽量放手让学生从自身为中心过渡到以自然为标志为中心进行辨认 这节课的教学,我主要设置了三个任务:1、认识上、下、前、后的基本含义;2、学会用上下前后完整地表达事物的位置关系;3、体会上下前后位置的相对,而体会相对性是这节课的难点。 【小学数学一年级下册教学反思】为您提供有关小学数学一年级下册教学反思,一年级数学教学反思,一年级下册数学反思相关内容,其中包括小学数学一年级下册教学反思 学生、小学数学一年级下册教学反思 数学教学、小学数学一年级下册教学反思 图形几个方面。
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