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认识钟表教学反思

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1.抓住学生的心理特征,营造高涨的学习氛围。苏霍姆林斯基曾指出:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习也就成了负担。”所以,我一直在思索,怎样从一上课就拉近师生之间的距离,使学生马上处于振奋状态呢?于是,我利用课件,伴着音乐欣赏各种各样的钟表,学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声,露出喜悦的神情,通过听觉、视觉走进钟表的世界,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃、向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。 【认识钟表教学反思】为您提供有关认识钟表教学反思,认识钟表的教学反思,在钟表店里教学反思相关内容,其中包括认识钟表教学反思 时间、认识钟表教学反思 学生、认识钟表教学反思 一年级几个方面。
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《认识钟表》数学教学反思
教育过程中也需要如此,只有通过不断的反思,才能取得进步。   认识钟表教学反思 在“认识钟表”这堂课的教学过程中,学生学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。反思本课的教学,我有以……
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小学一年级数学 认识钟表 教学反思
这是一篇关于小学一年级数学,认识钟表教学反思,小学一年级数学教学视频的文章。教学过程科学合理,层次分明,层层递进。注重学生数学学习与现实生活的联系,教学中注意创设
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认识钟表 教学反思
调动学生多种感官参与学习。在教学中,我让每一位学生都带一个小闹钟,然后交换互相认识,总结说出它们的相同点,自然的学生就初步认识了钟面:1~12个数字,分针和时针,12个大格。学生在认识了这些后,我没有到此收兵,乘机追问:“关于钟表的……
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认识时间教学反思
但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。这节课的内容是在一年级的学习中,学生已经初步认识整点的基础上进行教学的,本节课主要使学生进一步认识钟面,掌握看钟表的方法,以及认识时间单位……
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小学一年级下册数学 找规律.教学反思
这是一篇关于找规律教学反思,小学数学一年级找规律,一年级数学教学反思的文章。“找规律”是冀教版小学数学一年级下册的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课,为了使学生感受生活应用的广泛性,同时使学生受到
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二年级数学下册 认识角 教学反思
这是一篇关于二年级数学教学反思,认识角教学反思,璁よ瘑瑙掓暀瀛﹀弽鎬的文章。要让每一个学生都溶入学习中来,使每个学生都参与,让他们对数学产生更大的探索欲望。把数学知识融于生活中,并结合自己身边的生活知识学数学。 要让学生从生活中学数
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认识时间 的教学反思
上学期学习《认识钟表》,只要求学生认识整时和半时,学生都感到很困难,到现在还有一些学生没过关。按教学计划,这个周一又要教学《认识时间》这个内容,可有了上学期的“经验”,我总感觉“心有余悸”,估计学生也有这种感觉,怎么办呢? ……
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认识图形 教学反思
这是一篇关于认识图形教学反思,图形的认识教学反思,认识图形的文章。教师始终围绕“平面图形”的特点组织教学,引导学生用不同的方法揭示平面形象的本质—在物体上感受“平平的面”。 5、重视学生的学习体验。教者利用激励性和富有变化的语言,不断调节
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认识时间 教学反思
这是一篇关于认识时间教学反思,认识时间反思,shijianjiaoxuefansi的文章。学生已经初步认识整点半点的基础上进行教学的,由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此我在教学过程中注意了尽可能地联系生活实际,使用学具、课件演示等,让
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一年级认识时间教学反思 马关小学 侯晓燕
这是一篇关于认识时间教学反思,一年级认识时间教学反思,认识时间反思的文章。本单元的内容是在学生一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学
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小学一年级数学下册教学反思
这是一篇关于小学一年级数学教学反思,一年级数学教学反思,一年级下册数学教学反思的文章。更主要的是数学学习的方法。通过这节课的教学,我感悟到: 一、结合生活进行教学,选取学生身边的教学素材。 学生学习数学有两种体验:成功体验和生活体
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一年级数学 找规律 教学反思
这是一篇关于反思小学数学一年级,找规律填数反思,一年级数学下册教学反思 site:www.177liuxue.cn的文章。“找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课主要是学习一些图
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