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小学英语教案设计

小学英语教案设计 小学英语教案 小学三年级英语教案
【教师简介】姓名及一些资料、获奖情况等 【教材版本】小学快乐英语(一年级起点)第七册   辽宁师范大学出版社 【课题名称】Unit1 What a big school! Lesson 3 【授课年级】小学四年级第一学期 【授课时间】一课时 【学生分析】四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体,向主动的学习主体改变,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。 【课标分析】 【教材分析】 【教学目标】知识目标:1. 能够听、说、读、写单词first floor, basketball court, lab, second floor。 【教学方式】本节课旨在让学生理解英语作为一种语言,学习它的方法是多种多样的,除了听、说、读、写还有游戏和表演等。 【教学过程】 【设计思路】【小学英语教案设计】为您提供有关小学英语教案设计,小学英语教案,小学英语教案相关内容,其中包括小学英语教案设计、小学英语教案、小学三年级英语教案几个方面。
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小学英语教学设计案例
这是一篇关于小学英语教学案例,小学英语教学设计,英语教学设计的文章。教师注意纠正发音。 2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分
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小学英语教案设计遵循的几大原则
这是一篇关于小学英语教案设计,小学英语教案,英语教案设计的文章。新知呈现与学生能力就近原则:学生能力提升; 新知呈现与学生心理特点就近原则:学生爱不释手。 3)操练巩固环节 句型操练与学生实际就近原则:
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陕旅版小学英语四年级下册 教学设计
这是一篇关于教学设计,小学英语教学设计,小学四年级英语教案的文章。subject? Analysis of teaching material: It’s the period 1 of Lesson 12
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小学英语教学案例
将学生分为4一5人一组 (小组成员必须围成一圈)。每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。 5、让相邻的两个小组对比他们贴好的平面图。如有不同之处,学生自己讨论为什么出现不同之处,并……
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小学英语教案设计
更容易引起学生的兴趣,因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力,也更容易激发与培养学生的想象力,使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维,培养学生自主学习、自我创新能力。 二.教学目标分析 根据《小学英语新课程标准》,五年……
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小学英语教案设计 My birthday
学生能熟练在网上寻找资料。 【教学策略及教法设计】 英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力,还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此,这节英语课教学以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨。学生是……
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英语教案-游戏教学
复习巩固有关的人体器官名词;(3)复习巩固服装的名词 材料准备:纸、铅笔、剪刀 游戏过程: 1.老师在黑板上铺上一张纸,同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画(简笔画),分别为bead, hair, nose, mo……
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三年级英语教案:Unit 4 We love animals 第五课时
elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2.能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作。 3.在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。 教材分析: 本课时第一部分是在A部分的Let……
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三年级英语教案:Unit 4 We love animals 第六课时
chant部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣,且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣,让学生反复练习运用所学的词汇。 设计说明: 做Let‘s check部分听力练习之前,应该带领学生回顾前五课时的内容,然后检查学生对本课内……
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三年级英语教案:Unit 3 Let‘s paint 第四课时
让学生了解对话内容。 (6)学生听B 部分Let‘s talk 的录音,跟读对话。 (7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。 (8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。 (9)表演学生自编的对话。 四、趣味操练 (P……
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三年级英语教案:Unit 3 Let‘s paint 第五课时
部分是复习颜色,要求学生能根据指令做动作。 设计说明: 本课时所学的颜色词加上A部分 Let‘s learn 中的颜色词,学生总共能掌握10 个常用颜色词。因此,教师可让学生准备一套水彩笔或蜡笔,在实际中学习颜色单词。如师生举起……
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三年级英语教案:Unit 3 Let‘s paint 第六课时
本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。 五、扩展性活动(Add-activities) 游戏:抽牌游戏 •让学生两人一组,将颜色卡片背面向上放在桌子上。 •一名学生……
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