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我的教学故事

我的教学故事 我的教学故事 语文 我的教学故事数学
我想每个教师肯定有很多。 虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 面对一年级学生。他们是这么的“年幼无知”,一切行为规范,课堂常规,学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学,那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务,树立威信,有良好的课堂纪律,我开始板着脸孔上课,上课时只要有一个孩子说话或搞小动作,都会受到我的严厉批评。经过一段时间,我是能控制课堂纪律了,大部分学生的学习成绩也有所提高,但是他们也很少课后粘着我“说三道四”,我多少有些失落感,怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢?【我的教学故事】为您提供有关我的教学故事,我的教学故事 语文,我的教学故事数学相关内容,其中包括我的教学故事、我的教学故事 语文、我的教学故事数学几个方面。
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我的教学故事文章
老师被比作无私奉献的蜡烛又或者是默默耕种的园丁。下面是一篇教学故事。 学校是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦,在古……
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我的教学故事-把权力交给学生
想要回那一元钱。   对这起突发事件的处理整个不到一刻钟,我觉得效果真不错。具体有以下几方面:一是问题解决速度快,二是学生认识自己行为的程度较为深刻,三是把矛盾交给发生冲突的两个当事人去解决,把处理问题的主动权交给学生……
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我的教育教学故事
这是一篇关于我的教育故事,我的教学故事,教育教学故事的文章。对学习充满了信心,也更快乐了。我真切的感受到教师责任的重大。 做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭
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我的教学故事-赞美的魔力
就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题。只要能让赞美发挥它的魔力,就不仅能使课堂充满生命活力,而且还使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信心。那么,在教育教学过程中如何渗透这育人理念呢?在此谈谈我的拙见。 ……
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我的教学故事-尊重的力量
苏霍姆林斯基曾说:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重不仅仅是一种态度,一种对人的看法,更是一种价值观。教师对学生的尊重、……
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我的教学故事-翻乱的试卷
也不能挨着个儿地翻,不然下次别人就不欢迎你去作客了,老师说得对吗?”孩子们使劲点了点头。“谁愿意帮老师整理一下讲桌上翻乱的试卷?孩子们纷纷举手,当然也包括那几个乱翻试卷的孩子。 看着可爱的孩子们,我相信,试……
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我的教学故事-老师,一角钱可以吗
老师,一角钱可以吗   浙江省长兴县实验小学 韩丽萍 “老师……,这……这样的,可以吗?”   “可以可以,都……
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我的教学故事-由细节生成问题
我们很多时候都需要发挥自己的教学机智,在教学中寻找细节,由细节生成问题,用问题的解决过程来推进教学,从而更好地挖掘课堂上的教育素材。我从中感受到在最自然的状态下捕捉学生心灵的闪光点,能使我们的课堂教学充满活力。……
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我的教学故事-一个橘子的力量
如果她的姐姐能像这样和我亲近,该有多好呀!那天恰巧,我带了一个橘子,出于喜爱吧,我便将那个橘子递给了她,她也毫不客气地接过它,转身向室外跑去,边跑边向隔壁教室的姐姐大叫,“姐姐,姐姐,看你们老师给我的橘子!”……
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小学数学教学故事
下面我把自己在数学教学中怎样合理利用背景故事的过程中作个简单的阐述。   一、新知利用故事,激发兴趣。 事实证明不愿意学习的学生到处都有,不爱听故事的学生却很少遇到,将数学知识融入故事中,从学生的生活经验入手,结合……
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我的教学故事数学
我发现自己已经适应了数学教学,并且深深喜欢上了数学,不敢说自己有教学上的经验,但可以说有一些感受。   首先,我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在数学课上,有思维深化,也有正误辩论,有积极的合作。 其次……
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我的数学教学故事
小组合作既促进学习,又增进友谊。 小组合作应该是新理念教育课堂的精髓,以学生影响学生,以学生教会学生,最终达到教师不教学生自会的效果。如何培养小组有效的合作呢?起先,给我最大的困惑是不会引导学生,让学生有序有质的说好,反而给了那……
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