学生自主学习是课程改革的主旋律,“以学生为主体”是当代论文教学的基本思想。激发学生兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动改为主动,是终身学习的基础 。我认为,数学预习有以下四个优点:
一、利于培养学生提问题的意识和能力。
二、利于突出重点,提高教学效率。
三、利于学生举一反三,构建知识网络。
四、利于提高教师驾驭教材的能力。
诚然,小学生年龄小,还不知道如何去预习,这就需要教师有步骤的分阶段进行辅导。对于刚刚起步的家访记录小学生(如一、二年级的学生),教师可以在一节课结束时流出5分钟时间来一起预习下一节课的内容,教给学生预习的方法,为他们在家如何预习给予示范,以此逐步培养学生预习的能力和意识。对于小学高年级的学生来说,就可以通过布置预习作业来促进学生预习。在预习过程中,要鼓励学生发现问题、并自己解决问题。【二年级数学下册教学反思】为您提供有关二年级数学下册教学反思,二年级数学教学反思,一年级下册教学反思相关内容,其中包括二年级数学下册教学反思 小学数学、二年级数学下册教学反思 三年级、二年级数学下册教学反思 学生几个方面。