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浅谈小学语文阅读教学

浅谈小学语文阅读教学 小学语文教学浅谈 浅谈语文阅读教学
阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。 我认为新世纪阅读教学应该以读为本,以悟为主,以练为基,实施“读、悟、”融为一体的教学策略。 小学阅读能力的培养,是从朗读开始的,所以,最初的阅读能力只能是朗读。 感悟,感知而领悟。在读中领悟。就是把读书与思考结合起来,学生对课文有所领悟,有利于逐步形成阅读和表达的能力,是谓“善教者授其法也”。 课堂教学要避免单调乏味,有效的策略之一是设计形式多样的读书活动,让孩子们在灵活多变的教学过程中充分享受到读书的乐趣。 综上所述,在小学语文阅读教学中,读是悟的基础,悟是读的深入,练是读和悟的融会贯通,是语言积累和运用的水乳交融,是技能的形成过程。【浅谈小学语文阅读教学】为您提供有关浅谈小学语文阅读教学,浅谈语文阅读教学,浅谈语文阅读教学相关内容,其中包括浅谈小学语文阅读教学、小学语文教学浅谈、浅谈语文阅读教学几个方面。
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范文集精选:浅谈小学语文阅读教学
关于小学生的教学阅读中的,语文老师的教学反思是真的需要做好的,毕竟阅读是需要有好的引导才能够有一个好的习惯,那么对于小学语文阅读教学任课老师是怎么想的呢? 浅谈小学语文阅读教学(一):     阅读教学……
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浅谈在小学语文教学中怎样有效地引导学生提出问题
这是一篇关于小学语文教学问题,小学语文教学话题,小学语文教学的问题的文章。才可能提出问题。在这段等待的时间里,学生可以分组讨论,以使学生明确提出问题的努力方向。等
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浅谈小学阅读教学的方法
这是一篇关于阅读教学,阅读教学的方法,浅谈小学阅读教学的文章。在小学阅读教学中,应该采取哪些教学方法来进行教学,从而提高学生的语文素质呢?我根据自己的教学实践经验,
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浅谈小学语文阅读教学
教师要创设情境,把学习的主动权交给学生,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行朗读,这样学生才会入情入境,读出味来。 第二、巧用示范,引导学生有感情的朗读 可以老师示范,让学生听,也可以请朗读能力强的学生读,让其他学生模仿。特别是低年级……
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小学语文阅读教学浅析
本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。   [关键词]小学语文 阅读教学 阅读能力 近年来对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的……
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浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练
朗读教学质量低下,只是低层次的读响亮,读正确流利,缺乏对学生感情朗读的具体指导。第三,受应试教育的影响,语文测试中对朗读的检测很少甚至没有,同时,对学生朗读的检测、评价缺乏科学性,存在很大的随意性。第四,由于受教师朗读水平的影响,教……
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浅谈小学语文阅读教学(一)
找准开启学生思维大门的金钥匙,要让学生自主地、全身心地经历阅读过程。 书──让学生自己读。读,要给足时间;读,要有层次地指导;读,要形式多样。读中要放飞学生的心灵,充分让学生去思,去想,去创,老师要特别珍视学生独特的感受、体验和理……
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浅谈小学语文阅读教学策略
成效显著的阅读方法向小学生推荐,使小学生的阅读活动有方法可依凭,能增进他们取得良好阅读效果的信心。我们在教学过程中,建议向学生传授以下一些阅读方法: 1.目标阅读法。 要学生根据自己的需要与读物的实际情况来选定阅读目的。大到思想……
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浅谈小学语文阅读教学的几点策略
“教无定法,”特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣,结合自己的教学实践,对小学语文阅读教学谈点个人看法。   语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于:依据学科自身的特点和学生学习语文……
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浅谈小学语文阅读教学方法
小学语文阅读教学,只有抓住以读为主线,学生为主体,教师为主导,才能达到阅读教学的真正目的。才能更好进入小学阅读教学的最高境界。培养学生学习语文的自信心,激发学生学习语文的真正兴趣。只有这样才能体现出阅读教学的三实:“真实……
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浅谈小学语文阅读教学策略(一)
一个“情”字贯穿个这段文字的始终。如果忽视了这段文字所蕴含的情感因素,就可能在理解上出现偏颇。 二、在阅读教学中要重视语感的培养 值得一提的是,在阅读教学
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浅谈语文教学中阅读能力的培养
在小学语文教育中,阅读的知识比重一直有增无减。掌握好阅读的技巧无疑会成为同学们在语文成绩上取得进步的突破口。 以前的阅读教学往往纠缠于内容的课堂分析,很难调动学生学习的主动性、积极性。培养学生的阅读能力,可抓住重点词句、段落阅读。……
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