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观察物体教学反思

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《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。 《观察物体》的教学,我让学生经历观察的过程,体验到:从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学习兴趣,培养合作意识、创新意识。【观察物体教学反思】为您提供有关观察物体教学反思,观察物体教学的反思,观察物体的教学反思相关内容,其中包括观察物体教学反思 学生、观察物体教学反思 二年级、观察物体教学反思 观察到几个方面。
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观察物体 教学反思
这是一篇关于观察物体教学反思,观察物体试卷分析,观察物体反思的文章。当学生有了观察的欲望后,我设计了观察同学的活动,引导学生从前、后、左、右不同的位置进行观察,让学生分别说说自己观察到的情况,体会从不同的角度进行观察,看到的情况
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五年级上册 观察物体 教学反思
这是一篇关于观察物体教学反思,五年级观察物体教学反思,五年级上册教学反思的文章。并能从这三个面观察到物体的不同的形状,从而帮助学生形成表象,初步建立空间观念。 3、 通过让学生观察、想象,发表自己的见解,并能说出从某个方位看到的物体的形状。
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《观察物体》教学反思
《观察物体》教学反思 以人为本,呼唤人的主体精神,这是时代精神最核心的内容。近几年来教学改革的实践证明:任何一种有效的、成功的教学,都必须是要有学生主体参与的。换句话说,没有学生主体参与的教学,不会是成功的教学。所以,主体教学……
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<<观察物体>>教学反思
为了让学生初步体会到从不同位置观察同一物体,看到的物体的形状也不相同,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,培养学生的空间观念。在教学中以观察为基础,安排了多次观察:对生活中常见的一些长方体形状物体的观察,引导学生认识物体的正面,侧……
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观察物体 的教学反思
这是一篇关于三年级观察物体的教后反思,观察物体的教学反思,观察物体的知识的文章。《观察物体》是小学数学第三册第五单元的教学内容,本单元是在学生一年级时学过的“从正面、侧面两个方向观察简单物体”的基础上学习的。本节课的设计意图在于让学生通过观
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观察物体教学反思
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二年级 观察物体 教学反思
这是一篇关于二年级观察物体教学反思,二年级观察物体,二年级观察物体反思的文章。本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的,并能辨认从不同的面观察到的物体形状。 拿到这个课题的时候,我有很长一段时间都在
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小学数学二年级上册统计教学反思
这是一篇关于小学数学教学反思,二年级统计教学反思,二年级数学统计教学反思的文章。使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。"要想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办呢?"这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索的热情,使学生体
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第五单元观察物体教学反思
《观察物体》一课的教学中,我让学生经历观察的过程,体验到从不同的方向观察物体,看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学生的……
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观察物体 教学反思
学生的空间想像,抽象、综合能力还有待于加强培养,特别是面对面观察到物体的面之间的区别。如果课堂上能引导学生把从不同角度观察到的面画下来,然后进行比较,找出从不同角度观察到物体的异同,可能性效果会更好,可是这阶段实物投影仪坏了,学生的……
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观察物体 教学反思
《观察物体》设计意图是,这部分内容是在学生已经能观察2~3个小正方体摆成的物体的基础上,进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。在学习活动中,多次让学生参与观察活动,鼓励学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动,发挥各自的想象力,探索……
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观察物体 教学反思-李建风-
首先出示用4个同样大的正方体摆成的3种不同形状的物体,让学生也仿照着摆出相应的物体,并引导学生分别从正面、侧面、上面观察摆出的物体,在观察的基础上画出相应的视图。学生在画图的过程中感受到,站在同一个角度观察不同形状的物体,得到的视图……
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