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二年级语文期末质量分析范文

www.177liuxue.cn 来源:qq826160628 发布时间:2017-9-8 21:57:25

老师除了平日的教学工作,对于学生考试成绩出来的各方面质量分析也是老师的重要工作,小编这里找了2篇二年级语文期末质量分析的范文。   二年级期末质量分析5篇   (一) 二年级语文期末质量分析报告 ……

老师除了平日的教学工作,对于学生考试成绩出来的各方面质量分析也是老师的重要工作,小编这里找了2篇二年级语文期末质量分析的范文

二年级期末质量分析5篇

(一)

二年级语文期末质量分析报告

一、对试题的认识 本次测试试卷共设102个考察点,卷面整洁另奖励2个点。此试卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、我会写话五大版块。

整份试题难易程度适中,试卷基本体现了:注重基础,突出能力,联系生活的原则。

1、重基础知识和能力的培养。 试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题,基本技能则是从课文理解,各种句式的灵活运用等方面来考查,试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的内容,这些内容含量分布平均,而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、写话重生活性。 语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明了,选材接近孩子们的生活,并且以日记的形式展现,既考察了学生对日记格式的掌握,又考察了学生的语言表达能力。

二、考试概况 本次测试年级共有226人参加,从整个卷面来看,学生对基础知识的掌握比较牢固,但还有部分学生学得较死,所以在运用知识的能力方面还有一定的欠缺,具体得分为:

三、典型错例分析 (一)第8题:我会补充词语。此题所考的四字词语都是本册书中出现的,在平时的教学中我们教师都一一进行了检查,但写到卷纸上的情况却不尽人意,其中错误率最高的是:()()画脚。 各班具体得分率如下: 分析失分的主要原因: 1、学生的口头积累和书写积累是两回事,能说对不一定能写对。

2、学生的生字还不够扎实,在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了一定的失分。

3、教师训练不够,尤其在复习过程中强化不够。 (二)第10题“我会根据课文内容填空”的第四小题:蓝天是雄鹰的 ,( )是老虎的家,( )是熊猫的家,( )是( )的家,( )是( )的家。

此题主要考察的是学生对课文内容的理解以及运用,句子的句式与原文做了一些修改,部分学生在答题时就手足无措,造成大量失分,各班具体得分率如下:

失分的主要原因:

1、学生对知识的掌握过于死板,在答题过程中不能灵活运用。

2、学生运用知识的能力不强,对课文内容的理解只停留在表面并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文内容稍做修改就无从下手,最后只能乱填一气。

3、平时教师在这方面的训练不够。

(三)“阅读乐园”中的第2小题:从文中找出下列词语的近、反义词,并写下来。 此题对于二年级学生来说,有一定的难度,由于学生的积累欠缺,对词语的理解不够,所以各班得分不尽人意,具体得分率如下:

失分的主要原因是:

1、学生对词语的理解有限,再加上部分学生分辨能力较弱,所以在选择近、反义词时不能正确判断选择。

2、教师平时训练不够,尤其是把近义词和反义词放在一起训练很欠缺。

3、个别学生做题习惯不好,把近义词写入反义词的位置,造成了不同程度上的失分。

4、题目要求从短文中找,部分学生审题不清,一看写近、反义词就把平时积累的词语写上,结果就白白失分了。

(四)“阅读乐园”中的第5小题:照例子写句子。春天,风吹绿了( ),吹红了( ),吹( ),吹( )。 此题要求学生仿写的不单单是一个句子,而是一个句群,对于大多数学生尤其是理解和积累较差的学生来说,很有困难,各班具体得分如下;

失分的主要原因是:

1、学生没有读懂给出的例句,因此写出的句子自然不符合题意。

2、学生积累有限,春天什么事物是红的,什么事物有明显的变化……学生脑海中一片空白,答题自然无从下手,只能乱填一气。 四、教学中存在的问题及改进措施 通过本次测试,反映了学生基础知识不够扎实,对知识的运用还不能做到灵活自如,学会分析和思考,学会审题和读题解题的能力还有待加强,特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。

在今后的教学中,我们应重点从以下几方面努力。

1.教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,尤其是加强课堂上的训练意识,真正实现高效的语文课堂。

2.改变重背诵轻默写的检测手段,从近几次的测评情况看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。

3.增加孩子们的阅读量,在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

4.加强写话训练,要多为孩子创设写话机会,提高学生的写话能力。

5.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

(二)

二年级语文期末质量检测分析报告

一、对试题的认识: 本次期中测试卷这次试卷分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话大题,全卷各个部分比例适当,知识覆盖广,题型多样,内容丰富, 基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养,既检查了学生对课文内容的理解能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的能力。

二、考试情况分析 检测成绩统计:

参考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优良率 8 581 72.6 6 75% 50%

三、优势分析、好的做法和经验。

1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

2、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习。自习课进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。 四、从试卷中反映出的主要问题: 1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

3. 部分学生不会审题,不理解题意。 4.有些考试时不认真,学生失误多。

5.教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生张国武、王铮武没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。

五、今后努力方向及改进措施:

1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系,密切配合,抓好学困生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性从中找出差距,自加压力,改进不足,拼搏向前!

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