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小学三年级英语期中试卷质量分析精选

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2017-10-29 17:10:51

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无论是什么教学阶段的老师都要对学生的考试试卷进行相应的质量分析,小编这里就为大家整理到了小学三年级英语期中试卷质量分析范文

小学三年级英语期中试卷质量分析

【一】

一、试卷基本情况分析

本次三年级英语下学期期中考试试卷是以《primary english》第二册为主要依据,试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富,考查点全面,既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看,三年级英语成绩有所提高,三年级有400多名学生参加检测,平均分80分以上,及格率85%以上。从整体来看,我们发现了许多问题,现在结合本次测试所反馈的信息进行分析,以下是参加考试的基本情况:

二、试卷概述

本次期末试卷主要分为两个部分:listening part (56分)和written part (44分),共有11个大题,从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力,题目分布基本合理,难易结合,符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析

(一)主要成绩

1、在书写方面,大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题,卷面比较整洁,书写规范。

2、在听力方面,听力方面得分较高,因为三年级平时侧重口语教学,所以听力部分相对于笔试部分,得分较高。

3、该试题笔试部分的其题型有6题,题目编排由易到难,设计科学合理。

(二)存在的问题

1、部分学生在考试时还是有些粗心,不认真。笔试部分得分较差,选词填空部分考察学生的短语认知能力;阅读短文回答问题,句子和单词还不认识,个别问题无法对号入座,产生混淆,以致失分过多。

2、从卷面成绩看:我们的英语教学发展不均衡,有学生的素质、能力和水平问题,需要因材施教。切实关注学困生,缩小两极分化。从学生答卷看:教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导,尤其是对学困生。究其原因无非两点:①是家长重视不够。由于大多数家长是在长批附件打工,文化程度不高,导致对孩子的学习重视不够。②是学生基础太差。由于部分学生是从农村转学过来,没有接触过英语,导致基础太差。

四、改进措施:

1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯。

2、课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;加强单词的认读、书写;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。

3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。

【二】

一、试卷命题特点

本次命题,按照"加强语言运用和交际能力"的原则,着重考察学生在语境中运用英语的能力,进一步强调英语的交际性和工具性,体现新课标理念,对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查,形式多样,难易适度,从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容,体现了本学期学习的重点,在考核知识的同时也考查了学生的能力。

二、试卷答题情况分析

学生卷面书写较为工整,学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。

(一)听力部分

听力测试满分为50分,分别为:一、听录音标序号;二、听录音,圈出所听到的内容;三、听录音,判断对话是否与图片相符;四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音,选出你听的句子。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,学生有的不能认真审题,理解判断能力较差。

(二)笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现分述如下:

一、单词分类题,是属于基础知识,主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。

二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词,考察单词的记忆能力,部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。

三、根据a栏的问句在b栏中选择合适的答句,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。

四、根据图意,在括号中选择恰当的单词完成对话,本题完成不错。

五、完成对话,本题不仅考查学生的对话理解能力,而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很高,原因只有一个:不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。

三、几点改进措施:

1、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习,尤其是容易混淆的单词和字母,平时要反复对比强调,

2、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

3、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

4、抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

5、狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生,督促他们作业要按时完成并认真补错,课后及时复习,课前做好检查,力争在平时把所学知识掌握。

【三】

一、基本情况:

我校三年级有 名学生,实有 学生参加检测,总分数为 分,平均 分,及格 人,及格率为 ,优秀人,优秀率 为,最高为100分,最低为 分。现在作具体分析如下:

一、 试卷分析:

本次期中考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来,试题出得比较成功。

二、学生答题情况:略

这套试题由八道大题组成:

第一题:alphabet.请写出所级字母的邻居,注意观察大小写。(10分)此题期中考试就有,本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。

第二题:write.根据图片和子母提示写出单词,补全句子。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题:大部分学生都是满分。

第四题请为图片选择正确的句子,把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。

第五题:选词填空,将正确答案的序号写在题前的括号内。(20分)丢分很严重,几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第六题:translate.请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了,都是课本上的重要句型。

三、存在的问题:

通过这次考试,可以看出:

(1)学生们掌握知识还不扎实,更不能灵活运用。

(2)学生阅读能力低。

四、今后教学设想和建议:

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型,包括白体单词。做到人人过关,人人会读、会说、懂得汉译

二、存在问题:

第一题:.学生的答题情况比较好。

第二题:.由于此类型题练习较少,丢分较多。答题情况较好。

第三题: 本题丢分较多的是第1、3小题。

第四题:答题情况很好。

第五题:答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。

第六.答题情况很好,极个别学生出错。

第七题:答题情况很好。

第八题:答题情况较好,极少丢分。

第九题:. 答题情况很不好,丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练,基本的语感还没有形成,对基本句型也没有理解和学会运用。

本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面。

总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向

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