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四年级英语质量分析精选

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2016-01-08 11:49:05

下面是小编整理的四年级英语质量分析精选,希望可以帮助到大家。       四年级英语期末试卷分析 一、试卷的分析与评价 本次命题根据英语课程标准的要求,既考查了学生的基础知识,也兼顾了语……

下面是小编整理的四年级英语质量分析精选,希望可以帮助到大家。

四年级英语期末试卷分析

一、试卷的分析与评价

本次命题根据英语课程标准的要求,既考查了学生的基础知识,也兼顾了语言的综合运用能力;既考虑到部分差的学生,又顾及到学习能力强的学生;考查的内容既基本涉及到本学期六个单元学生所学的内容,又适当拓展了课外及日常生活的知识。

二、学生做题情况分析

我所带班级参加考试的学生有65人,及格人数53人,优秀人数36人,优秀率55.38 %,及格率81.54%,总的来说,考试成绩较期中考试有进步。

现在我就学生做题情况进行分析:

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有四块内容,分别为:一、听选单词;二、听音排序;三、听音判断;四、听选句子。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的学生在听的过程中注意力不够集中反应太慢,以至造成失误。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括单词、词组、语法、交际等方面的考查。现分述如下:

1、第五大题:单词书写。这道题出得很巧妙,配图的形式既让学生一眼就能想到这个单词,又考查了学生能否正确拼写本册书的四会单词,学生对四会单词的掌握还不是很好,容易拼写错误。

2、第六大题:单词归类。学生的答题情况还可以,只是有一部分的学生没有按照老师说的方法做题,容易漏到个别单词,造成失分;还有学生不认真审题,没有按照要求填写序号而是填写了单词。

3、第七大题:单项选择。本道题基本上答题较好,错误一般出现在第1小题,第1小题的答案存在迷惑性,课文中原句是they are my father’s,学生一看见my father不认真检查就容易选错;第5、8小题也出错率较高,学生还是对单复数没有掌握牢固,我认为不是学生不会,而是不够细心。

4、第八大题:情景交际。这道题基本上做题较好,满分率较高,但其中容易出错的是第3、4小题,are they…?do you…?这两个句型的回答都是肯定句,学生容易被迷惑。

5、第九大题:阅读理解。本道题有的学生做得较好,有的做得也很差,还是需要认真去阅读捕捉关键信息才能理解短文。

三、反思与改进

(一)存在的问题:

1、四会单词有部分学生掌握的不好,听力上不能正确辨析单词,并且不会正确拼写单词。

2、情景交际能力弱,不会灵活运用句型,存在答非所问的现象。

3、学生阅读理解能力还需训练,不能正确捕捉文章中的主要信息。

4、审题不认真,做题不细心。

(二)今后改进的措施:

1、 加强四会单词和句子的操练,功夫下在平时,要在学习和操练单词时就加强拼读训练;学生的书写还不是很规范,今后一定要强调并认真做好学生规范英文书写的工作。

2、强化学生的文章阅读能力以及翻译能力。

3、教给学生做题的方法,特别是选择题、归类题、阅读理解题。

4、平时强调学生认真审题,细心做题,反复检查。

还有,在平时的教学过程中注重培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力,还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度,养成良好的答题习惯,培养其良好的学习习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

四年级英语期中考试质量分析

5月11日,我校按上级部门统一安排部署,对四年级74名学生进行了英语期末测试。这次考试由区里进行统一命题,学校认真组织考试,严肃考风、考纪,统一评分标准、密封试卷、流水阅卷。整个过程要求严格,可以说成绩是可信的,反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量.

为了总结经验,找出不足,以便今后教学工作更有针对性的开展,现将本次英语测试成绩分析如下:

一、基本情况分析

(一)四年级各班英语成绩

班级

人数

总分

平均分

优秀人数

优秀率

及格人数

及格率

四年一班

35

2346

6703

14

40%

25

7143%

四年二班

39

27835

7137

17

43592%

30

7692%

年组

74

.51295

6932

31

4189%

55

7432 %

(二)各题的成绩统计

题号

题目

应对点数

.实对点数

正确率率

听音选词

10*74=740

654

88.38%

听文句选答句

5*74=370

337

91.08%

听音填空

15*74=1110

889.5

80.14%

英汉互译

15*74=1110

685.5

61.76%

选词填空

15*74=1110

682.5

61.49%

写出单词的正确形式

10*74=740

443

59.86%

仿照例子写单词

10*74=740

629

85%

阅读理解

10*74=740

623

84.19%

写作

10*74=740

330

44.59%

二、试题卷面分析

本张试卷由听力和笔试内容组成共100点。全面考察了学生对英语的运用能力。以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。主要体现了以下特点:

1、 知识点考察清晰明确。

2、 题型灵活,形式新颖。

3、 难易适度,语法知识有所渗透。

三、质量分析

(一)取得成绩

1、学生的整体成绩稳定。年组的及格率为74.32%,优秀率为41.89%。

2、学生初步具备了灵活运用语言的能力,有一定的分析判断能力。其中第七题考察了学生词汇的储备情况。第八题考察了学生阅读理解的能力。第九题考察了学生的写作能力。这三道题依据学生的基础知识进行了能力的拓展。四年组有50%的学生能根据题意做出正确回答,说明学生具备了基本的语言运用能力,这是一个非常可喜的现象。运用语言是学习英语的根本目的,学生活学活用的能力将会对日后的发展奠定一个扎实的基础。

(二)存在的问题及原因

1、 基础知识掌握的不够扎实准确。

第一题通过考查语音检察学生的单词掌握情况,题中所出示的30个单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词,但是,仍然有近8%的学生无法选出正确的单词。这说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的语音。教师也没有对学生进行严格的要求,以至于语音中出现含糊的混淆现象。

笔试部分的四、五、六题,比较全面地考察了本册书中的最基础的知识。虽然这部分知识平时教师也特别注重,但学生答的不够理想。部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理,这种心理使学生对学习产生一种抵抗力,进而导致学生成绩较差。教师在教学中应多注意疏导学生心理。引发他们的学习兴趣。

2、 学生的灵活应变能力不强

从写作题中可以看出学生虽然积累了一些词语,但处理问题的方式比较呆板,不够灵活。

3、我校为农民工子弟学校,学生的流动性很大,有很多后转入的学生没有一点英语基础,这部分学生学习起来非常吃力。学习成绩较差使班级学生成绩出现严重的两极分化现象。总体成绩不好。

四、改进措施

1、 从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。

(1)从平时的课堂教学做起,严格要求教师和学生,加强学生基础知识的训练。

(2)和家长做好联系,组织学生利用好手里的磁带,通过多种形式的听录音,掌握正确的语音,形成良好的语音语调。

(3)通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。

(4) 定期测试。每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。

2、 为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。

(1)根据课文内容,编排课本剧。

(2) 成立活动小组,安排活动内容,评比检查。

(3) 建立班级英语角,为学生提供交流的平台。

3、针对后转入的同学,教师应该多关爱他们,提高他们的学习兴趣,并发动同学对他们进行帮助。

小学四年级英语试卷分析

这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重素质教育,注重考查学生的综合运用能力,试卷难易程度面向全体学生。现根据对学生测试情况做卷面分析如下:

四年级学生已经有一定的英语基础,并且在四年级也要求学生默写单词,但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。整个试卷的题型主要是选择和连线,难易程度可以说是面对全体学生的,但我所执教的两个班的考试情况不容乐观,今后我们还要更加的努力,希望能有一个新的突破。

试卷答题情况分析:

第一题、连线。本题根据图画来考查一模块的数字,由于数字体现在本册中的第一模块,大部分同学都能够熟练掌握,因此本题基本没有失分现象,相对来说比较理想。

第二题、单项选择。1——10个小题都是课本中的原句,但很多同学却做得不够理想,针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。造成这一现象的原因是:现四年级学生的英语基础比较差,背诵课文对他们来说有一定难度,即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此,在以后的教学中,不仅要培养他们的基本知识,还要加强他们新知识的巩固和运用。

第三题、看图选符合单词的序号。本题相对来说做得不够理想,一方面是因为他们的基础太差,另一方面就是没有认真读题意要求,(让写序号,他们写单词)以至于大部分同学失分。

第四题、读一读,在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简单,仅第一个小题同学们出错率比较多,主要是因为大部分同学没有看出b项的杆子已经掉落,以至于不能区别正确答案。

第五题、看图写句子。(分析同三题)

第六题、补全对话。本题考查的是五模块课文内容,根据答语写问句,根据问句写答语,本题的检测结果并不理想。造成这一现象的原因主要是:同学们基础知识掌握的不够牢固,课文内容不能达到熟练背诵,不能根据问句回答答语,或不能理解对话内容。

第七题、读一读,画一画。本题主要考查的是二模块内容,根据提示标出方向图。相对来说内容很简单,但同学们动手操作的能力不强,另一方面这种题型课下练习的比较少,在教授新内容时,对箭头的画法强调的不够,以至于给别同学不能画出所要求的方向图。

第八题、阅读题解。针对这一题型主要考查同学们的英语阅读理解能力,如果这一题想做得很成功,必须有较好的英语基础和扎实的做题技巧,而恰我班同学在这一方面是弱项。对这一方面在以后的练习中要强化练习,掌握做题技巧。

总之,从我们学生答题情况和成绩情况来看,存在着一些不足,主要表现在以下几个方面:

1、基础知识掌握不牢,尤其是重点句型的掌握。

2、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵活。从试卷中可看出,学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背,不甚理解,习题稍微有变动,就不知从何下手,结果一做就错。

3、在以后的做题中要强化练习,培养学生读准题意做题的习惯,这样就不会出现“遗憾的失分现象”。

小学四年级英语试卷分析

一、 数据统计

参考人数

核算人数

高分人数

优秀人数

良好人数

及格人数

高分率

优秀率

良好率

及格率

平均分

综合得分

69

66

19

35

56

67

28.79

53.03

84.85

101.5

80.50

348.68

二、试卷分析

(一)、试卷命题特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

(二)、试题分析

试卷共分听力、笔试二个部分、十大题,着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。

1、听力部分

听力测试满分为50分,分别为:一、听录音,选出你所听到的单词。二、听录音,标序号;三、听录音,判断正误。四、听录音,连线。五、听录音,选择正确的选项。整体来看,听力部分得分率相对来说比较低,失分较多的是第四题与第五题,其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试,不允许有丝毫的随意性,学生必须全神贯注,跟上录音才能顺利完成考试,然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中,而四、五两题听力多为长句子因而导致失分,再者较多学生不能认真审题,理解判断能力较差。

2、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:

一、选择正确的答案。是属于基础知识,主要考查学生对基础知识的掌握。失分率较低。

二、把图片与所对应的单词连线。这一项是考查学生认单词情况,较简单,失分率很低。

三、计算下列算式,并写出相应的数字的英语单词。这一项是考查单词掌握情况, 且完全是四会单词。本题失分较少,可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的,错的较多的是eleven, twelve。

四、根据短文内容,判断句子正误。

学生在本题扣分很多,主要原因可能是学生练得太少或者说没有重视四年级的阅读训练。

五、据图画所给的情景,选择与图画相符的描述,将编号写在括号里,并将句子抄在图右面的横线上。

本题主要考查学生对句子意思的理解,较为简单,学生多数完成的不错。部分学生在抄写句子的过程中出现错误,而且有些学生书写不规范,应该加强书写练习。

三、存在问题的原因:

通过对失分题型的分析,发现存在如下原因:一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养,但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够,学生没有在相应的语境理解所学语言的意义,导致运用能力的偏差。

四、今后教学的几点思考:

考试已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。

3、阅读能力的培养是英语教学的又一重点。进一步培养阅读能力,为以后的学习打下良好的基础和铺垫。

4、加强书写练习,让学生能够写出规范的手写体。

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