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历史课堂教学反思--农宾

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2013-09-26 9:54:06

课堂教学反思应遵循的基本原则 历史教师教学反思的途径是多种多样的,在培养过程中,我们还是应注意以下一些基本原则: 1、开放性原则。教师反思在内容上和方式上是开放的,不应把教师反思的内容和方式局限在某些方面,只在有利于教师专业发展……

教学反思是指教师在借助一定的研究方法,不断探究与解决自身在教学过程中的得失,将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来,努力提升教学实践的科学性,使自己成为学者型教师的过程。

一、从历史教学的三大任务的完成情况看

1、在知识传授方面,总体看较好,但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说,一是在贯彻整体知识结构的教学方面,教师应注意从总体上把握教材的基本结构和发展脉络,尤其还要重视对内容的深广度作出恰如其分的规定,便于有的放矢地教学;二是要重视学生知识结构的转化,即将教材的基本知识结构转化为学生自己的认知结构和学习能力。

2、在学生的智能培养方面,虽已有所侧重,但与素质教育的智能培养目标尚有很大的距离。这也是向素质教育转轨的重要内容。笔者认为,要想使智能培养真正达到素质教育的目标,应从进一步改进课堂教学入手,具体说:一是教师应留出更多的时间,让学生自己去阅读教材、思考问题,并进行思辩性的讨论;二是教师讲授的侧重点应从历史过程为中心转向历史发展的逻辑联系为中心;三是历史教学要联系实际,要谈古论今,发挥历史的明理、鉴今、育人的作用。

3、在思想教育方面,总体看在历史课堂上落实不够是个普遍现象,当然学科的思想教育的阵地作用也就远未得到充分地发挥。思想教育的内容笼统地讲,在中国史教学中要着重突出爱国主义教育和民族自尊心及 民族自豪感的培养;在世界史教学中主要是审美观、世界观和社会发展规律的教育。相比之下,中国史的思想教育要好于世界史部分。形成这种情况的原因,与应试教育有直接的关系,历史教师应引以为戒,在今后的教 学活动中予以重视和进一步地落实。

二、课堂教学反思应遵循的基本原则

1、开放性原则。教师反思在内容上和方式上是开放的,不应把教师反思的内容和方式局限在某些方面,只在有利于教师专业发展,有利于教学水平的提高,都是应该提倡的。

2、自主性原则。强调教师进行教学反思,主要靠教师自身的主观努力,发挥主动性思维。

3、实践性原则。教师反思能力的提高根源于教学实践,通过对专业自我、教学过程的反思,积累好的经验,促进自己专业化的发展,而不能机械套用、照搬他人的理论和方法。

总之,“教学反思”发轫于素质教育大潮之中,体现了一种全新的教育理念,是新课程标准下教师专业成长的有效途径。

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