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骨干教师个人发展规划——单晓秋

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2013-09-23 9:54:35

按照《通化市新一轮中小学教师继续教育工作骨干教师培训实施方案》要求,在市教育局、教育局教研室、教育学院师训处的领导与培养下,通过学习、研修、锤炼,使自己能立足学科教学的实际,在现有起点上持续发展;在政治思想和职业道德水准、教育观念、……

一、发展目标(2010年8月——2013年8月)

总体目标:

按照《通化市新一轮中小学教师继续教育工作骨干教师培训实施方案》要求,在市教育局、教育局教研室、教育学院师训处的领导与培养下,通过学习、研修、锤炼,使自己能立足学科教学的实际,在现有起点上持续发展;在政治思想和职业道德水准、教育观念、知识结构、实施素质教育教学能力、教育科研能力等综合素质方面有一个质的飞跃;为自己成为高素质、高水平、符合时代要求、具有终身学习能力和教育创新能力,在教育教学中发挥示范和辐射作用的学科带头人或教育专家型人才创造条件和奠定基础。

具体目标:

1、提高政治素质和师德修养,自觉全面贯彻党的教育方针,加深对邓小平理论的理解,增强他们的责任感和使命感,具有健康的心理、完善的人格、为人师表,成为学生良好的榜样,提高教书育人的能力。

2、更新教育观念,掌握现代教育思想,树立现代教育观念,形成正确的人才观、质量观和学生观,具有创新精神、改革意识、理性态度,促进职业成熟度,提高理论文化素养,增强学术能力和自我反思、自我发展能力,提高学术水平。

3、了解本学科课程改革与发展的动态,更新知识结构,拓宽专业知识,提高学科的专业素养,为专业上的持续发展打下坚实的基础;更新和拓展学科基础知识和学科前沿知识,了解国际国内教学理论研究动态,熟悉最新成果,了解和掌握相关学科知识,由单一的知识结构逐步向综合全面发展。

4、提高实施素质教育的能力和水平,能够用高层次的教学理论指导自己的教育实践,既符合教育教学理论,又有自己的独特创新,为逐步形成新课程条件下的个性化教学风格和教学特色奠定基础,从而在教学改革中发挥自己的带头作用和辐射作用。

5、把握基础教育的教育科研动态,善于发现、研究、解决教育教学中的问题;善于把教育教学实践的经验升华为理论,善于发现和掌握教育教学规律,提高从事教育教学研究的能力,能独立设计、承担科研课题并组织实施,具有参与全国教育交流的能力和水平,推动本学科教育教学的改革和发展。

6、掌握现代教育技术,掌握使用计算机、多媒体手段辅助教学和远程教学的方法,将信息技术与学科教学有机整合,并能带领和指导其他教师运用和实施现代教育方法。

二、研修内容:

1、读书

读完《通化市新一轮中小学教师继续教育工作骨干教师培训实施方案》要求的十本书并记好6万字的读书笔记和体会。(预读书目:《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》、《做最好的老师》、《爱的教育》、《班主任工作漫谈》 、《赏识你的学生》 、《中国著名特级教师教学思想录》、《拿什么吸引学生—名师营造课堂氛围的经典细节》、《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》、《学会生存—世界教育的今天和明天》)

除此外还需要读完学校推荐的专业书籍:《课堂教学有效性标准研究》、《新课程评价》、《新课程推进中的问题与反思》。

2、课题研究:完成“1-2项教育教学科研课题”,强化科研意识,提高科研能力和水平,促进自我由专业型教师向科研型教师转变。

3、示范课:积极参加校级以上的公开课,发挥示范和引领作用。

4、论文:在市级以上专业刊物上发表2——3篇有独特见解的教育教学论文。

5、年级学科组建设:通过结对子、带徒弟,使自己所在年级的政治学科年轻教师获得长足发展,提高年级学科成绩,增强政治组的发展后劲。

6、博客:开通个人博客,通过网络平台,增进同行间的交流,拓展发展空间。

三、阶段性任务(年度计划及主要活动安排)

第一年(2010. 8-2011. 8):制订个人发展规划;读《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《做最好的老师》、《爱的教育》及 《课堂教学有效性标准研究》五本书并写好2万字以上的读书笔记和体会;开展组内 “政治课堂问题设计有效性研究”课题的实施工作;作一节组内示范课;建立个人博客。

第二年(2011. 8-2012. 8):读《陶行知教育名篇》、《赏识你的学生》、《中国著名特级教师教学思想录》、《拿什么吸引学生—名师营造课堂氛围的经典细节》四本书并写好2万字以上的读书笔记和体会;申报一个校级以上教研课题;作两次组内以上的示范课;在市级以上的专业刊物上发表一篇教学论文;开通个人博客。

第三年(2012. 8-2013. 8):读《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》、《学会生存—世界教育的今天和明天》、《新课程评价》、《新课程推进中的问题与反思》。四本书,并写好2万字以上的读书笔记和体会;作一次示范课;在市级以上的专业刊物上发表一篇教学论文;全面总结三年来个人发展规划的落实情况,对此过程做以成果展示。

四、实施要点

1、以理论学习为指引,做学习型教师

积极参与市教育主管部门组织的学习和研修活动,广泛阅读,博采众长,通过自修切实提高自身的教育教学理论修养。在专业研修方面,积极了解新课程发展动态,用新课程理念引领学科教学,树立素质教育理念。

2、以课堂教学为重点,做实践型教师

课堂是教师专业成长的主阵地,是自身专业生命的活力之源。优秀的课堂教学是知识化和艺术化的统一。

从个人角度:

①强化新课程“以学生为本”的理念,尊重学生的主体地位,创设平等、民主、活泼的教学氛围,促进学生积极主动思维,挖掘学生的潜能,促进学生的可持续发展。

②以问题为中心开展教学,提高教学的科学性、实践性、生活型和开放性。不断激发学生探究意识,在发现问题——提出问题——分析问题过程中,拓展学生思维,提高学生解决问题的能力。

③践行积极有效的教学方法,开展自主学习、合作学习、探究学习,增强学生的主体意识,使学生成为学习的主人。

④加强实践与反思,在反思中实践,在实践中反思,逐步形成自己独特教学风格,做学生最喜欢的教师,上学生最喜欢的政治课。

从年级政治学科的角度:

①每学期坚持听本组教师课30节以上(特别是结对子教师的课)。

②“有效提高课堂教学—问题式教学”为主线,将自己的研究向更深度开拓,提高年级学科的发展能力。

3、以教育科研为先导,做研究型教师

专家型教师应该是教育教学研究与改革的专家,要以科研为动力,激发教育教学活力,带动教师的专业成长。

①联系教学发展实际,利用学校和教育主管部门提供的科研契机,将科研与教研相结合,从教学实践中提炼“真问题”,开展“真研究”,产生“真成果”,让课题为年级政治的专业化发展插上腾飞的翅膀。

②充分发挥校级科研骨干的带头作用,带领年级政治组教师扎实开展课题研究,强化教学反思,整理研究成果,促进年级政治组教师由专业性教师向研究型、反思型教师发展。

五、保障措施

1、发展环境

我校教育教学及科研氛围浓厚,有特级教师的校长、科研标兵的副校长、还有一支善于学习、善于思考、善于研究、不怕吃苦的政治组团队,以及通化市一中、通钢一中等一批政治教学的精英和骨干,他们热心于教学改革,潜心于教育研究,为我们的发展提供了与之沟通、交流、研讨的机会,我们将成为具有集体智慧和开拓精神的“学习共同体”。

2、发展基础

教学方面,任教几年来,我刻苦努力,潜心钻研,练就了扎实的基本功;在教学方面,几次参加校级、市级、省级的学科竞赛,并取得了理想的成绩;多次外出学习新课程理念与经验,聆听专家的解读,并结合教学实践,形成了自己独特的教学特点,获得学校师生的好评。

科研方面,积极参加了骨干的培训。2008年我参与的市级课题《高中政治学生学习困难的成因、类型与对策的研究》顺利结题。作为其中的实验教师,我发表了论文、获得了优秀科研成果奖。个人的科研能力也有所提高的。

因为有市教育局的支持,有教育局骨干教师培养的良性机制,有学校领导的关注和大力支持,这为我的成长提供了有利的保障。

思路决定出路,今天的发展规划就是我明天行动的指南。社会在发展,时代在前进,作为一名未来的骨干教师,我会以高度的敏感性和自觉性,及时关注、发现并研究和解决教育教学中的新情况、新问题,把握其特点、发现其规律,全身心地努力学习、实践与探索,让自己真正从实践型教师转化成艺术型、研究型、开拓型、专家型的教师,按照骨干教师的标准严格要求自己,提升自身的专业化发展,真正起到骨干教师的领引、示范和辐射作用,以完成我们肩负的神圣使命。

2011年8月5日

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