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英语评课记录 韩俐鹏

www.177liuxue.cn 来源:本站李燕虾 发布时间:2013-09-22 16:21:46

以无比喜悦的心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态。 2、依靠多媒体技术,整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源,融入到英……

何老师的本课既注重新旧知识的联系,又注重理论与实际的结合。纵观整节课的教学具有如下特点:

一、教学特色

1、创设情景,激发兴趣

通过warm-up中的let‘s sing可以活跃课堂气氛,同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。游戏,看不完整的图片猜单词和听声音猜单词,能充分调动学生的兴趣。新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——old macdonald让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面,听着优美动听的歌曲,以无比喜悦的心情进入英语课堂,促使学生积极主动地进入学习状态。

2、依靠多媒体技术,整合教学资源。

充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源,融入到英语教学中,导入新课时,电脑出示bird、mouse、squirrel的漂亮图片以及播放pig、elephant的声音导入新课单词,既生动又形象。巩固单词时,用电脑出示小动物,让学生说出英文单词、并做出fly like a bird.等的动作,检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度,还存在的问题,做到及时反馈信息,为进一步搞好教学,提高教学质量收集第一线的资料

二、教师素养

我佩服何老师整个身心都投入进去,整节课都面带微笑,以饱满的热情感染每一位小朋友,教学基本功扎实,师生关系融洽,尝试以学生为主体,有自己的独到之处;教师声调不断变化并配以手势,学生朗读的形式丰富多样,这样学生的基本知识巩固扎实,在区别mouse和mouth两个单词读音时,老师用手势示意学生看老师的口型,集中学生注意力,激发他们学习的浓厚兴趣。

教师的课堂教学设计层层递进,目标明确。教学设计中的活动、儿歌、游戏等都有一定的目的性,虽然花样多,但是都服务于本课的教学设计,体现了教师的课堂教学机智。拓展部分,动物是我们的好朋友,我门要爱护动物,一句话把所学的内容与人们生活密切联系起来。

教师个人语言功底深厚。教师对于学生的每一次读单词都作出了感应,表扬的形式多样,并且加以纠正,尽可能地让学生发音正确,使知识学习更加扎实,这也正是教师指导功效的体现。

三、教学建议

1、在教句子fly like a bird.时,老师一开始就加上自己的肢体语言就更好。

2、教师评价学生多,学生评价学生少。

3、小组操练少,应多给学生合作交流的机会。

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