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小学语文教师三年发展规划--洪学良

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2013-09-09 11:16:31

使得研究学习缺乏时间和空间。 三、三年发展规划 总体发展目标:争取评为学科带头人、骨干教师、教学能手等 阶段目标及达成措施 (一)阶段目标: 1、2011年,学习、积累、打好理论基础,丰厚文化底蕴。 2、2012年,课堂……

一、基本情况

本人名叫洪学良,大专学历,2000年参加工作,一直担当语文科的教学,现职称是小学语文高级教师

二、现状分析

1、所处的专业发展阶段:适应期、成长期、成熟期

本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研,对教育教学有自己的思考,积累了一定的课堂教学经验,但并不成熟,没有形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。

2、专业发展的优势与不足

优势

(1)、本人一直在一线从事语文教学工作,对语文有着深厚的感情。同时自感对传播中华优秀文化和继承民族的精神有一份责任。

(2)、学校、家里都有电脑,可以上网直接接触到更多的语文教学专家名师,视野将更有广阔、思想将更深邃、成长将更快速。

不足:

(1)、读书少,理论功底严重欠缺。

(2)、钻研教材的能力还要加强,课堂教学水平还要提升,没有形成自己鲜明的风格。

3、 阻碍专业发展的因素分析

(1)、自身存在很大的惰性,容易受他人蛊惑,没有勤奋学习、持之以恒的精神。

(2)、理论学习的主动性不够,内驱力不足。

(3)、没有长远的个人规划,随意性很大。

(4)、家庭琐事的操劳,使得研究学习缺乏时间和空间。

三、三年发展规划

总体发展目标争取评为学科带头人、骨干教师、教学能手等

阶段目标及达成措施

(一)阶段目标:

2、2012年,课堂教学水平有明显提高,课题研究取得一定的成果。

3、2013年,课堂教学特色鲜明,形成自己的风格。论文有所成就。

(二)达成措施:

1.加强理论学习。关注教育教学动态,阅读教育和教学类杂志和书籍,浏览优秀教育教学网站

2.积极参加各级各类研讨活动,认真听取、认真笔记、认真思考,并将实践于自己的课堂教学之中。

3.养成反思的习惯,积累成长素材,包括自己和学生

4.积极参加学校课题和小专题的研究,及时撰写研究报告,总结有价值的研究成果,使自己的科研水平再上一个新台。

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