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教师自我发展规划(4)

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2013-03-20 16:11:23

我学过李晶老师的课后,自我对照分析,感觉我处在教师发展后期。 我工作的前3年基本适应了教学工作,课本能烂熟于心,达到上课不用书的程度,把大部分精力放到研究学生管理学生上。随着时间延长,经验积累,我发现研究学生心理有助于提高学生成……

我是90年参加工作的,一直教生物学,1999到2002年根据学校工作需要先到实验室,后又改教物理,到2009年又回归教生物。一切从头开始。但似乎又有所不同。

一、我学过李晶老师的课后,自我对照分析,感觉我处在教师发展后期。

我工作的前3年基本适应了教学工作,课本能烂熟于心,达到上课不用书的程度,把大部分精力放到研究学生管理学生上。随着时间延长,经验积累,我发现研究学生心理有助于提高学生成绩,拉近师生距离。这给我带来极大的研究动力。大约从1999年到2004年,我的工作岗位虽然几次改动,但各项工作都得心应手,带的班级基本达到德智体全面发展,我也获得新郑市优秀班主任称号。到2006年,我在工作中发现问题,学生的学习动力不足成为影响教学效果的巨大障碍,他们对知识没有了渴望,对父母不知道尊敬,也就是常说的“世风日下”。我对自己积累的经验不满意,我要尝试解决这个问题。我就根据自己的观察分析结果,特别是我教过生物和物理以后,觉得发现了一点规律,开始在班级掀起学习《弟子规》的活动,坚持推行4年,一个人独行虽苦,但取得较好的效果,家长们都有较好的反馈。

二、我的发展规划

其次,要关注当前推行的新课标解读工作。要深刻理解细化解读新课标的必要性,要深入学习细化解读的方法。新课标是学生学习要达到的标准,也是指导老师进行教学的标准。只有细化解读课标,才能准确把握课标的要求,在教学过程中时刻关注学生的发展与课标要求的距离。既确保了教学任务的达成,又能促进学生课堂上生动有效的生成。例如,最近的段考评卷课堂上,一道选择题:下列不是社会性生活的动物是( )a 狼 b 羊 c 鸡 d 虎 。学生在分组讨论后,汇报交流时有同学提出不理解老虎为何不是群体生活动物。马上就有另一组的同学站起来举例说:我在考试时想到成语有“一山不容二虎”。所以我认为老虎不是社会性动物。同学们回过味后马上给他热烈的掌声。我也为他的丰富的联想,灵活的处理而给以鼓励。长久以来的训练有了效果。学习绝不仅是课本知识,学习更不是死背书,学生对此也有了更深刻的认识。

最后,要会不断反思。我早已从应付上级检查的反思中摆脱出来,我反思自己的成长道路,感到美中不足的是成长太慢。假如早点看到李老师的讲座,早点成长起来,不仅自己有收获,会有更多的学生获益的。

三、与同行共勉

衷心希望还在校的师范生们能重视宝贵的实习机会,不要应付,早点成熟,参加工作就能大显身手。不要再走弯路,不必在黑暗中摸索。希望教师同行们,能从李老师的讲座中获益,早日走出迷茫,踏上自我发展的光明大道。

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