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校本课程教学总结

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2013-02-27 16:51:35

他们的计算能力更是面临尴尬局面。为此,我确立了此项内容为我校的校本课程。下面我来谈谈一些体会:   一、口算教学是计算教学的基础 口算基础好,可以减少笔算的困难。所以抓好口算教学是学好计算的前提。要提高口算的教学效……

培养学生的计算能力是我们小学数学教学的一项重要任务。从长远看,学会计算终身受用,生产、生活中处处离不开计算;可就目前而言,学生的计算能力却不容乐观,特别是我所教的高年级学生,他们的计算能力更是面临尴尬局面。为此,我确立了此项内容为我校的校本课程。下面我来谈谈一些体会:

一、口算教学是计算教学的基础

口算基础好,可以减少笔算的困难。所以抓好口算教学是学好计算的前提。要提高口算的教学效果,首先要抓好口算的基本训练,达到脱口而出;.其次,口算训练还要持之以恒,在教学中长期不懈地训练。

二、理解和掌握计算法则是计算教学的重点

知识和能力是密切联系相互促进的,培养学生计算能力必须以理解数的概念、四则运算的意义、运算定律和法则为基础。.小学生的思维特点是具体形象思维为主。所以教学时,要情境,让学生充分感知,以加深学生对算理、法则的理解。同时要帮助学生在感知的基础上及时抽象出计算法则,再引导学生运用法则进行计算。

三、精心设计与安排好练习是计算教学的关键

要使小学生计算达到正确、迅速、合理、灵活,就需要进行必要的练习。这就要求教师精心设计练习题,安排好练习。首先练习要有明确的目的。练习不应仅限于巩固知识,而且要有利于学生深化知识,使知识转化为能力,把计算练习和思维训练结合起来。其次练习要有充分的准备。教师要了解课本中练习题的安排意图,根据学生的实际情况,适当补充并分类。

良好的学习习惯是计算正确、迅速的保证。许多小学生计算法则都能理解和掌握,但常常会发生错误,主要是没有养成良好的学习习惯。计算教学中应培养学生认真书写的习惯。书写认真,可减少错误,提高计算的正确率。还要培养学生的审题习惯。审题不仅在应用题教学中,计算教学中也要培养。所以在教学中,要求学生做到;一看,看清楚数字和运算符号,明确运算顺序;二想,想计算特点,可否利用运算定律,运算性质进行简便运算;三算,运用法则计算时要边算边检查,形成良好的计算习惯,提高计算的正确性。

总之,计算教学任重而道远。愿我们大家能够踏实地研究计算教学,提高学生的计算能力使自己的教学成绩再上一个台阶。

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