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模块五必选案例分析(1)

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2013-01-06 11:11:59

以至对于学生存在的问题,不能及时发现,及时解决。 4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学? 答:多媒体演示教学、分组教学、学生自主学习、语言辅导教学、网上学习、资源共享、进行教学测试和信息反馈分析等都适宜在多媒体……

1、老师没有发现上网和玩游戏的同学,也没有发现一直没有完成基础自测的同学,你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法?

答:我觉得老师没有发现上网和玩游戏的同学,也没有发现一直没有完成基础自测的同学,原因有两个:一是课堂组织教学有误,没有关注到全体学生;二是老师对网络教室的一些功能不熟练。

我认为可行的办法:第一,教师不可一直处于监控教师机前,应走到学生中间,了解学生学习现状,才可确定下一步的教学方向;第二,教师可以充分发挥学生的互帮互助互相监督的功能,学习好的教一教不会的,纪律好的随时提醒纪律差的,共同进步。

我认为只有不同层次的学生都有所提高的课堂才是最有效的课堂。

2、“电子称象”课中,老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能?

答:在“电子称象”课中,老师和学生应用了多媒体网络教室的屏幕广播、多媒体演示教学、网络主体学习交互平台、屏幕监视、遥控辅导、电子举手这些功能。

3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里?

答:成功之处:教师利用多媒体网络教室进行演示教学、屏幕广播、电子自测等功能,调动了学生的学习积极性,培养了学生动手、动脑学习和上网查资料的能力,使课堂学习变的轻松又活泼。

失败之处:教师只依赖计算机,忽视了学生的存在,忽视了教师在教学中的重要的组织作用。以至对于学生存在的问题,不能及时发现,及时解决。

答:多媒体演示教学、分组教学、学生自主学习、语言辅导教学、网上学习、资源共享、进行教学测试和信息反馈分析等都适宜在多媒体网络教室进行教学。

5、学生在自测和游戏的时候,电脑对学生的操作有一定的反馈,您认为这是否可以取代老师对学生的反馈?

答:电脑反馈与教师的反馈效果截然不同,电脑反馈是机械的,教师的反馈是有温度的,不同层次,不同语言,不同对象,反馈的细微差别学生通过教师的语言感受更深刻。我认为电脑对学生的反馈不能取代老师对学生的反馈。因为它只是一种机械地组织教学的手段和工具,它可以提高我们的教学效率,但在教学的过程中,教师才是教学的主导。这些工具只能起辅助作用。

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