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小学家长学校工作总结

www.177liuxue.cn 来源:本站陈凤情 发布时间:2012-11-27 15:41:50

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随着我校以人为本的教育思想的不断深入,汇聚全社会教育力量,充分发挥三位一体的教育合力功能是我校家庭教育指导工作的特点和特色。多年来,我们虹桥中心小学始终把家庭教育指导工作作为一项重要的工作并不断的拓展其教育内涵,使家庭教育指导日趋规范、科学、实效,具体从以下方面进行汇报:

一、家长学校目标明确,组织管理到位。

江泽民同志指出“良好的家庭教育,对人的进步的影响是终身难忘的”。作为父母,在家庭教育中,应该把热爱劳动、热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会的观念及把我们民族的各种美德和我们党的优良传统不断地传授给子女,促使他们在思想、行为上都能健康成长,成为对国家和对人民有用的人。而作为学校,为家长提供科学的正确的家庭教育指导方法是虹桥中心小学举办家长学校的目标。为了达到这个目标,虹桥中心小学组成了一支由校长担任组长,德育教导为副组长,全体班主任和社会辅导团为组员的家长学校领导小组,进行家庭教育的指导和管理,使家长教育指导工作落到实处。

二、家长学校制度健全,措施有力。

虹桥中心小学根据本地区家长的情况特点,组织家长学校的教材并做到计划落实,分工明确,工作到位。家长学校指导工作有检查,有评估,有考核。除此,他们制定了行之有效的家庭教育规章制度,即《虹桥中心小学家长学校指导制度》、《家长学校检查考核制度》、《家庭教育指导队伍培训制度》……。

为了让虹桥中心小学的家庭教育指导工作发挥实效,虹桥中心小学积极组织家庭教育优秀指导团,其中有教学经验丰富的教师,有家长指导孩子成功者,又有社会上的家庭教育志愿者。他们是派出所民警、法院庭长、心里健康教育专家、工读学校的教师等。另外,虹桥中心小学的家长学校在指导工作上做到以下几个性:即(一)、指导内容的广泛性。家长学校上课的内容包含家庭和学生成长的方方面面,即有“培养孩子良好行为习惯的内容”,也有“学习知识技能和方法的指导”,更有“怎样建立亲与子之间民主、平等、和谐的家庭关系的心灵疏导”。指导内容贴近家庭;贴近学生;贴近实际。(二)、指导形式的灵活性,多样性家庭教育指导即有专家作报告,也有家庭教育成功经验的交流,更有家庭肯谈会,故事会……,交流形式应有尽有。(三)、指导对象的针对性、层次性。我校针对虹桥地区不同家长的特点进行多层次的指导。如,针对知识型的家庭的家长,我们对其多进行现代教育观念的转变和教育科学理论、科学方法的指导。而针对外地民工家长,我们对其多进行了“怎样教育孩子养成良好的生活、卫生、学习习惯”的指导,指导他们改掉不文明,懒、散、惰的生活习惯,使他们和他们的孩子尽快的融入到现代化大都市的潮流中。而针对本地区家长,则以“营造学习型家庭氛围”“创建学习型家庭”指导为主,使我校广大家庭融入到“创建学习型社区之中”。

加强家长学校指导的质量监控,是虹桥中心小学举办家长学校的重要特点。虹桥中心小学经常召开家长委员会会议,广泛吸取家长对虹桥中心小学家长学校的意见和建议并不定期地进行家长学校的问卷调查,使家长学校的指导在质量上得到保证。

三、多渠道,全方位的家庭教育指导活动

虹桥中心小学对家庭教育的指导工作始终是多渠道,全方位的,主要做到以下几方面的有机结合:

⑴家庭教育指导与学生的良好思想品德形成和行为规范养成有机结合。一个孩子的成功,很重要的是取决于孩子具有良好的思想道德品质和行为习惯。因此,他们在指导中很注重这方面的教育。他们安排了方面具体的内容,如:“怎样表扬和批评”“独生子女和家庭教育”“努力培养孩子的集体主义精神”、“注重培养孩子的劳动习惯”,不仅做到理论上的指导,更注重孩子行为的指导,他们聘请了家庭教

育成功的家长,进行现身指导用实践案例来引导其他的家长获得这方面的方法和经验,使指导工作知行合一。

⑵家庭教育指导和学校教育教学有机结合。随着时代的步伐,努力提高孩子的各项素质是家长培养孩子成功的关键,我们经常利用学校教育教学中的佼佼者,对家长进行文化科学知识和学习科学方法的指

导,使家长们掌握了一定的方法后,便于更好地在家里进行指导孩子的学习。

⑶家庭教育指导和学生的法制观念形成有机结合。为了让家长把孩子培养成知法懂法的孩子,思想和行为始终运行于法制的轨道,我们经常请派出所民警,法院厅长和社区综合治理办的领导,经常来家长学校指导,使家长懂得了教育孩子知法、懂法的重要性和紧迫性。

⑷家庭教育指导和学生良好心里素质的培养有机结合。随着社会的发展,孩子心里健康与否,直接影响着孩子的发展,虹桥中心小学根据小学生的特点,对家长进行针对性的心理健康指导工作,如:“帮助孩子增强耐挫力”“正确掌握孩子心理健康的标准”,“与孩子进行情感交流”等,让家长指导孩子克服心里上的弊端,努力形成一个活泼开朗,向上的健康心理。

⑸家庭教育指导与培养学生的创新精神和实践能力有机结合。随着时代的步伐,社会竞争越来越激烈。现在的孩子将来面临的是无数的竞争和挑战,培养孩子必须从提高孩子的竞争能力和各项素质着手。学校用先进的教育理念指导家庭教育,让家长们懂得,要让自己的孩子将来立于不败之地,必须从小培养孩子的自觉性、主动性及创造性。让孩子自主、自动地全面地发展。作为家长必须多给孩子创设条件,搭建锻炼的舞台,使其健康茁壮地成长。因此,学校指导家长以培养孩子创新意识和实践能力为突破,运用双休日及节假日的快乐小队活动为载体,让孩子们在除了学校以外的社区的舞台上,经受锻炼和考验。学校要求家长积极鼓励自己的孩子进入社会进行小调查、小研究、小实践活动,探究事物发展的特殊性及规律,使孩子们获得了在课堂内难以获得的知识,社会实践的能力有了显著的提高。

(6)家庭教育指导与校本培训有机结合。为了使家庭教育指导更加科学、有效、符合时代的要求,培训一支掌握现代教育理论,具备科学指导方法和能力的高素质的家庭教育指导队伍是我校家庭教育指导成功的关键所在,我校采用自培的方式使家庭教育指导者具有专业化指导的知识底蕴和指导能力,在家庭教育指导的智慧上有所突破,通过培训,使家庭教育指导者这支队伍,科学发挥出独特的指导功能。

(7)家庭教育指导与“创建学习型家庭”“学习型社区”“营造和谐社会”教育活动有机结合。

我校积极依托区、镇妇联,开展了“学习型家庭”“学习型社区”“和谐社会营造”的创建活动,充分利用虹桥社区资源进行了“家庭美德进万家”“我心中的学习型书架”“亲子沟通与交流”“我与父母共学习”……等主题系列活动,特别是学习型家庭的演讲,队员们从图书架的由来、构成、分布、用途介绍了自己家庭的图书角,其中,有图书架引发的的小小故事,让在座的观众们惊叹不已。学习型家庭征文家长学生多角度、多层面、全方位介绍了各自家庭中的经典做法。如侯余伦家长在征文中谈到:“为了让儿子探索昆虫的奥秘,在家里建立了小小昆虫园,使孩子能够从观察昆虫的生活习性,生长规律中培养孩子学习的主动性及持之以衡的学习态度。”通过活动,转变了广大家长的教子观念,增强了家庭的学习氛围,在亲与子间架起了民主、和谐、理解的桥梁,提高了亲和力。通过活动,其中,有50%的家庭被评为学习型家庭,有200多户被评为学习型家庭示范户,虹桥镇妇联为学习型家庭和示范户颁发了奖品和证书。

(8)家庭教育指导与学校的教育特色活动有机结合。

依托社区,开展快乐小队活动是我校的教育特色,在每年的双休日和寒暑假,我校充分发挥社区与家庭的指导优势,组成一支多功能的辅导队伍。其中,有虹桥镇的地下党员,有厂长、经理,家庭教育成功者,社会热心人士,好家长……。快乐小队的队员在辅导员的带领下活动不仅有声有色,更俱时代性、教育性、趣味性和挑战性。通过活动,培养了孩子良好的道德行为和心理品质,传承了中华优秀的文化和美德,教育了学生怎样做一个中国人。

(9)家庭教育指导与科研有机结合。

我校继“以快乐小队为载体的小学生劳动能力的培养”“以快乐小队为载体的小学生探究式学习活动的研究”“以快乐小队为载体的小学生体验式学习活动的研究”,“在快乐小队中发挥家长的指导功能的研究”发挥了家长的主导功能,而“以快乐小队为载体,推进荣辱观教育进家庭”等,总结了以上课题研究中家长在快乐小队中的“角色定位”“组织协调”“技能传授”等功能,总之,以快乐小队为载体的小学生社会实践获得成功,家长的指导功能在其中起到了特殊的作用。

四、家庭教育指导工作成绩显著

我校上下一致齐努力,共同担负起指导家庭教育的责任,并抓实抓好,在工作上也取得了不少的成绩。由于虹桥中心小学家庭教育的成功,使虹桥中心小学学生的案发率及非正常死亡率始终为零,家庭教育授课率100%。学校相继被评为区文明单位,上海市行为规范示范校,全国少先队工作先进集体,全国雏鹰大队,连续几年被评为区优秀家长学校和市优秀家长学校,上海市卫生先进集体,上海市暑期工作十佳好事先进单位,闵行区暑期工作五好集体,区科技特色学校,区艺术特色学校,学校各项工作督导为a级1等。成绩已成为过去,虹桥中心小学将一如继往地搞好家庭教育指导工作,争取更大的成绩。

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