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班主任工作的导向性

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2012-03-30 2:04:16

利用他们保证班级的纪律和卫生,确保班级有一个良好的学习环境。当然班级荣誉首先考虑这两个班干部。 班干部工作要放权,要让他们真正自己工作。班级干部工作突出,把班级工作抓得井井有条。全班有一个安静的学习环境。班级有着良好的成长氛围。能……

不要为自己的选择而后悔,虽然我们每一位班主任都是平凡的,甚至是渺小的,但是我们却是这个国家唯一的希望。

一、用正面的行为占据学生的生活时间和空间

先给这个班级定一个调。班级总有班级的特色,我的班级会是什么特色呢?我思前想后,根据这个班学生的特点,定了八个字:安静,干净,尽力和进步。一是利用班会进行正面宣传,二是利用社会家庭力量进行监督。

从卫生和纪律抓起。狠抓班级卫生和纪律。卫生习惯是一个人的品质,没有好的卫生习惯,教室就会成为垃圾场所,于是我在班会上宣布所有学生着装要整齐,同时尽量着球鞋,把抽屉整理干净,清理个人物品,安排专人负责班级地面卫生和擦黑板,每天我都亲自督促,少说多做,亲力亲为,把最干净的环境告诉学生,让他们知道什么是卫生。并且告诉他们怎样去打扫卫生,如何打扫干净。同时为了能让学生养成一个习惯,我通过家访来察看学生的学习环境。总之,从我自己做起,从家庭环境做起,让学生在家庭和学校都处在一个卫生好的环境中。

纪律问题是这一批学生的一个很大问题,班级人数多,讲话的学生多,我通过调换座位,个别谈话,表扬等多种手段,最主要是两条,通过个别学生的转变撕开他们的心理防线,让他们没有同盟。第二条是通过其他老师上课,我在后面暗查,然后再个别谈话。第三,纪律不好还有一个更深层的问题,其实是学习方法问题,要让他们专心听课,努力学习,增强学习的荣誉感。用好的学习习惯来占住他们的时间和空间。

但是要对学生真正有约束力的应该让家长参入进来,所以经过一段时间的酝酿,我抛出约法三章,让家长认真研读。约法三章:1.若孩子没有完成作业,作业将在父亲协同下完成;2.若孩子乱扔垃圾,卫生将由父亲完成;3.若孩子上课不遵守纪律,其父亲将陪同学习一星期。这样做从两个方面着手,在学校由老师监督,在家里由父亲监督,不让孩子有一点学坏的时间和空间。

用正面的行为占据学生的生活时间和空间。就像一块庄稼地,怎样不让杂草丛生呢?当然靠禁止是不行的,必需要用庄稼来占领,用庄稼来驱逐野草。学生也是一样,现在的学生占据他们生活时间和空间的是电视和电脑。要把他们从这个方面拉开,我们得有一个正确的引导。于是我跟语文科老师商量,没想到我们的语文科老师也正在做,这样用阅读来分享他们的时间,光这一点还不行,给他们布置一些课外的作业,有弹性,完成凭学生自己的能力和努力方向。我们教师根据学生表现每周给一名学生写书面信,对他进行分析和表扬。

针对学生不会干家务,我规定每个人必需干的家务,时间和种类,既进行量的管理,也有质的管理。总之,用一些对学生有帮助和益处的行为来占领学生的时间和空间。

给孩子努力方向,也要给家长努力的方向。要让孩子努力学习,也要让家长明白努力的重要性和感到孩子努力有成效。这方面我从三个方面着手。第一是开家长会,组织家长进行教育孩子方面的理论和实践交流,进行双向沟通,打消落后生家长自曝自弃的想法,给他们努力的方向。第二是得用家长交流系统,比较成熟的是爱贝通系统,随时可以跟家长保持联系,第一时间告诉学生的具体情况。利用现在兴起的三人行建立班级论坛,广泛听取学生和家长的反馈。把学生的注意力吸引到班级周围。

不完全用成绩来说话。对于学生经过了自己的努力,仍然成绩不甚理想,我对他们说,只要你们尽力了,对比过去有进步这就行了。但是对于他们的学习方法则进行引导。

我在与学生的广泛接触中,了解学生心里的所想,及时解决学生心中的困扰,帮助他们克服成长过程中遇到的各种困难,针对问题对症下药,真正的做到传道、授业、解惑。

班干部要有表率作用。用好两个班干部,一个是纪律,一个是卫生,这两个班干部要重用,利用他们保证班级的纪律和卫生,确保班级有一个良好的学习环境。当然班级荣誉首先考虑这两个班干部。

班干部工作要放权,要让他们真正自己工作。班级干部工作突出,把班级工作抓得井井有条。全班有一个安静的学习环境。班级有着良好的成长氛围。能开展丰富多彩的活动,保证安全的前提下进行户外体验活动。

学习的“静”和班级管理的“动”。厚积而薄发。通过学习才能把班级工作做得更好,才能更强有力地管理班级。学习并思考。创建一种学习型的班级文化。向他们交流你读书的体会。

二、学生的视野、成长空间和思考深度

学生的视野是由班主任决定的。学生在一个独立的空间是不可能有某种视野,他的学习空间比较小,不能体会蓬勃发展的社会,给学生一个见识的机会,他就会还你一个更宽广的视野。

学生的成长空间是由班主任提供的。我们知道在金鱼缸里,鱼为什么长不大,就在于生活空间的狭窄,限制了学生的想像空间,限制了学生的成长空间,厦门大学里,学生面对陈嘉庚的雕像,难道不会让其中的某一个同学有了这种做大企业家和慈善家的想法,厦门大学的这种氛围更多的会激起同学内心进入这所学校内心的想法,只要激起了涟漪,学生就不会很快忘记。

学生的思考深度要由班主任给予机会。这是我一贯的观点,班主任应该有目的地引导学生接受现代文明,整天在一个地方,学生不能感受国家的变化,厦门之行,学生在环岛路,看到两旁的现代建筑和自然的和谐,让他们从内心感受这种现代文明的浸润,那么回到我们生活的小乡村,就有了新的想法。思考便有了深度。

面对一望无垠的大海,学生会想到很多。这次在街道上学生碰见国际友人的那种生疏,没有历练的那种感觉,在大街上的喧哗,垃圾的乱扔,这一切说明,在一个小的范围内长大了孩子需要什么?

我们是要把我们的国家交给他们建设的,我们要教给孩子什么?班主任的视野不能不远大,这方面班主任要敢于给学生机会,游不是目的,真正的目的在于让学生平静的内心投进一粒石子,让他不平静,这样我们便函把思考的时间挤点了学生去玩闹的时间,意义便函在于此。

我们所学的知识只是那时我们应该学习的知识。我们自己也需要学习。我们也要提高自己的视野。最主要的是我们需要与时俱进。你的视野决定你学生的视野。

班主任要敢于冒风险。学生的生活经验从哪里来?春有花,夏有荫,秋有果,冬有叶,你不带他去欣赏,去发现,教室里没有这些东西,你得走出去。城市的文明,山河的秀丽,大海的宽广,山那边的向往,不妨带他去看一看。你给学生多广的视野,他会给你多大的努力空间。

学生在学习,你在学习吗?不妨让自己每月读一本书。不妨每天让自己写点东西。不妨每天抽点时间思考一个问题。也许这就是解决我们班主任的根本问题。

三、学困生的补给线

那些优秀的学生很少有人能记得你,记得住你的人都是这个班上最后的几位。学困生只是不会读书,并不是不能适应这个社会,也并不是没有自己的特长。但是你还是要制定一个为学困生努力的方向。为他们的每一点进步而高兴。引导他们尽可能多的掌握一点生活的技能。耐心等着他们长大。

你看得见你屏幕上的灰尘吗? 告诉他们按时起居。告诉他们规律生活。告诉他们自我控制。告诉他们做人的道理。

通过正面教育。歌声:用励志歌曲来鼓舞志气。亚马逊的蝌蚪:用故事来激励人生。板报:正确的氛围和导向。表扬:用发展的眼光表扬学生。每日负责人:责任培养。

给学生一个努力的方向,告诉学生什么是对与错。告诉学生什么是干净,什么是安静,什么是尽心,什么是进步。你的榜样会是学生最好的学习榜样。你的行为,你的语言,你的穿着,你的习惯,你的口头禅,都在影响着你的学生。低下头向学生学习,也是学生一个努力的方向。

用另一个眼光看待成绩。我们追求成绩不是你我的错,但是成绩不好有很多原因,并不全是我们个人能左右得了的。对不同的学生要有不同的发展方向。春天到了,总有一些花儿,错过了花期,每一次马的迁移,总有马儿倒下。我们的努力不全是好的结果。

四、差生的最后一道心理防线

学习好的孩子总是相似的,而学习不好的孩子却各有各的缺点。差生有它差的原因,关键是要找出症结所在,对症下药。以及我们付出的努力和对付出努力后的回报和期望。

探寻学生的心理,与学生做好沟通。其实班主任是差生的最后一道心理防线,差生对这道防线没有信心,真的就会成为社会和家庭的负担。差生一般缺乏关爱,家长的亲情,老师的感情,同学的友情,他们本身就很自卑,所以对待这样的学生就要用情来打动,用爱心来感化他们。引导他们懂得什么是尊严,如何正确地维护自己的尊严。如何去找到自己在同学中的尊严。我们可爱的班主任要先把班级的各项评比放到一边,把平均分搁到一边,与学生搞好关系,先不让他去影响别的学生,羸得时间去改变他们。

刻意寻找差生的闪光点。善于观察,发现差生的优点,并放大优点,激发起他们的自信心,让他们觉得有能力赶上或有进步的动能。尊重和欣赏他们身上的闪光点。差生不会所有都是差的,所以不妨找一两个优点,表扬表扬让他得到学生的尊重。

定一个差生短期奋斗能达到的目标。学生良好学习习惯的形成不是短时间能完成的,需要时间慢慢积累。在这一点上教师在传统的评价体系中会被一个两个差生所耽误,要有把皇帝拉下马的持久精神和牺牲精神。但是学生的进步是最终的目的,所以我们还是要努力教会孩子一点什么,起码比过去有点进步,从三五分到二十也是不小的进步。

目标要明确,是非要清楚,要告诉学生什么可做什么不可做。通过集体影响每一个学生的思想。集体的舆论、集体的作风和集体的意识形成影响一致的教育力量和导向力量。

五、让家长与孩子同成长

老师如何跟家长沟通是一个很深的学问。现在传统的家访已经不能适应现代的发展,很多的家庭并不向社会公开,因此,跟家长沟通成了一个新的课题。

昨天我跟班上的一位家长谈了三个小时,其中就有一种感受,不是很多的家长善于言辞,那些比较本分的家长在很大的管理方式上需要我们老师主动跟他们进行沟通。虽然现在与家长沟通有很多方式,但是面对面的沟通应该还是最有效的。

那一些的同学需要跟家长沟通呢?

我以前喜欢开家长会,也喜欢讲如何学生的方式方法,开始以为是家长碍于面子来开家长会,后来发现还真不是,家长也在学习,他们也需要从别的家长那里得到教育孩子的好方法。需要从老师那里得到教育孩子的方法。所以我个人认为开家长会也是一个沟通的好办法。

让家长与孩子同成长。谁也不是一生下来就能教育孩子,他也要通过学习。老师也应该承担这个责任。

班上那些表现较一般的学生,家长也需要了解他们的动态,学校教育和家庭教育要想配合才能有好的结果。

孩子和家长都需要沟通,老师要对那此不主动的家长要主动进行联系,从家长那里得到教学和管理的反愦。

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