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怪异 孩子因家访获新生

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2012-03-04 8:02:11

他实在难以想象孩子会变成什么样。 安老师说,实际上家长和老师的关爱对孩子的成长同样重要,家访尤其重要,只有家长和老师面对面沟通,才能更好地掌握孩子的动向。不过安老师也说,学校孩子那么多,班主任的教学任务重,也很难做到每个孩子都能像……

在鞍山路小学二年级二班有这样一个孩子,刚入学时时常一个人瑟缩在角落里,不说话,不与人交流,不听讲,学习跟不上,“怪异”的行为一度让老师误以为他有智商缺陷,然而在班主任安辉老师三番四次的家访沟通中,了解到这个跟随爸爸来青打工的外来娃背后的成长环境和经历。两年来,在老师同学的关爱帮助下,这个孩子如今大变样。

昨日,记者跟随安辉老师走进外来娃贾子衡的家,一起家访,了解这个学生背后的成长故事。

孩子不说话老师家访

周六上午,在安辉老师的带领下,记者来到位于抚顺路19号那个贾子衡称为“家”的地方,这个“家”看上去其实挺大,足有几百平方米,然而真正住的其实只有一张床的地方,因为那里是社区的车库,也是子衡爸爸贾瑞工作的地方。偌大的平房里放满了自行车、电动车和其他杂物,子衡的“家”只是里面隔断的一小屋里,一张床、一张茶几和一台10寸的电视就是爷俩的全部家当。车库有些阴冷,可子衡已经在这里度过了4个冬天。子衡爸爸见安老师到来,亲切地招呼她坐下,一杯热茶递到手里,自然地交流起子衡最近在家里和学校的表现。

“我还记得第一次来的时候,看到子衡生活的地方,心里真不是个滋味。”安老师告诉记者,子衡的家让她不由得想起子衡刚入学时的情景。当时子衡瘦瘦小小,眼睛从来不和人对视,跟他讲话他就跟没听见一样,常常一个人缩在角落里,也不和同学玩,上课有时会突然大声说话,学习时老师手把手地教也不行。

“我曾经一度怀疑他智商有问题,因为在所有人眼中他显得那么怪异不合群。”安老师说,鞍山路小学里的外来务工子女占了八成,家庭条件和环境也都不是很好,可是像子衡这样的孩子,她还是第一次遇到,也格外上心,于是就有了第一次家访。

父亲一人带孩子

安老师说,在与子衡爸爸面对面交流中,她了解了子衡的生活曾是那样艰难和困苦。今年36岁的贾瑞来自江苏徐州一个贫困的农村家庭,1999年就来到青岛打工,2003年回到老家娶了媳妇,没多久就发现妻子患有间歇性精神疾病。子衡生下来后,妻子犯病的次数越来越多,经常在家里打闹摔东西,贾瑞担心这样对孩子的成长不利,在子衡7个月大时就抱着他回到了青岛,租住在一个月130元的小房子里,白天看孩子,晚上就出去捡破烂,给孩子挣奶粉钱,勉强维持到孩子长到一岁零9个月。然后他给子衡找到了一个便宜的托管班,他可以倒出时间打零工。2008年,他住到南山社区的这处车库,社区照顾他,以极低的价格租给他,让他收取少量看管费来维持,暂时安顿下来,日子一直过得很紧巴。

“知道孩子吃了那么多苦,我完全能理解他那种过于自卑、不跟人交流的原因了,很大原因来自于他的成长环境。”安老师说,如果没有家访,可能很难会了解得这么彻底,从此以后她在这个孩子身上倾注了更多的关心和爱心,经常与子衡爸爸电话交流,面对面交流,在子衡入学的第一个学期,她曾利用周末时间四五次踏进他的家门,坐下来和家长一遍遍沟通。

“子衡这样的孩子内心很脆弱,不能大声批评他,只能耐心引导和鼓励,同时还让班里的其他同学一起关爱他,让他多找回一些自信。”安老师说,慢慢地她发现,子衡学习能力还是很强的,在她的耐心纠正和手把手教导中,子衡慢慢能开口说话,和同学一起玩一起交流,学习成绩提高很快,特别是到了二年级,这种进步很明显。子衡爸爸说,孩子上学后每天都在进步,现在完全变了个样,如果没有班主任老师的悉心开导和关爱,他实在难以想象孩子会变成什么样。

安老师说,实际上家长和老师的关爱对孩子的成长同样重要,家访尤其重要,只有家长和老师面对面沟通,才能更好地掌握孩子的动向。不过安老师也说,学校孩子那么多,班主任的教学任务重,也很难做到每个孩子都能像这样常常家访,但是对于一些特殊的孩子他们也给予了特别的关爱,尽量抽时间多去家里看看。 记者 吴帅 摄影报道

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