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积累课程资源,增强课堂实效-在资源中驰骋,在教学中耕耘

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2012-11-22 15:36:12

教学环境以及人力资源等。广博的教学资源可以让我们在其中任意驰骋,更好地为我们的教育教学活动服务,丰富我们的课堂,提高我们的教学质量,使孩子们在我们的耕耘中得到长足地发展。在实际的教育教学工作中我是从以下几方面进行教学资源的收集和积累……

教学资源,是一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息。包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。广博的教学资源可以让我们在其中任意驰骋,更好地为我们的教育教学活动服务,丰富我们的课堂,提高我们的教学质量,使孩子们在我们的耕耘中得到长足地发展。在实际的教育教学工作中我是从以下几方面进行教学资源的收集和积累的:

一、深挖细嚼教材资源

我一直是同时教小学四个年级的科学课,每教一年就是一循环,整体把握课程标准和教材体系的能力一年比一年强,教学方法的运用也是一年比一年娴熟。因为我是学校唯一的科学教师,所以,我每上一节课前,仍然在把握课程标准和教材体系的基础上,还是要坚持先认真钻研教材,仔细地弄清它前后的知识内容是怎么展开、怎么形成的,知识之间有什么联系,什么地方需要铺垫,铺垫到什么程度,什么地方需要补充,补充什么、补充到什么程度比较适宜,尽可能空前地掌握好。同时,研读教材过程中,结合不同批次的学生思考教学设计,思考教学中有什么问题,自己的知识还有哪些不足,缺少哪些知识,并着手解决。从教材资源来说,要收集哪些资料素材,通过查找资料,局教研室专题学习等方式,获取课堂所需资源,并在教材上作简要记录或勾画。备课时,着眼于激发学习兴趣,增强学生学习主动性,在什么地方用什么事例、材料,摆在什么位置,都考虑好。这样,上课时尽可能立足于教材体系和整体教学目标的角度,来指导自己的课堂教学,使每节课胸有成竹。我想,虽然教材对每个教师来说都是一样的,关键是我们如何去开发利用这种资源,知道其中隐藏着一些什么,深挖细嚼去深度开发它,结合学生知识、生活基础去进行有机加工、整理,就能让教材更好地为教学服务。所以我所任学科在全区能获得骄人的教学成绩。

二、开辟实验基地,进行综合实践活动,丰富教学资源

教学资源的收集还应发动学生和家长,走出课堂,走入社会,通过实地调查、访问等方式,了解和收集学校周围的人文和自然环境中可资利用的教学资源,让他们在关注社会现实、观察大自然中,开阔视野,并找到生动、丰富的教学资源。例如:我所任的科学课,我就有组织有计划地发动学生养殖一些花草、小动物,来进行实际教学,这样在进行《我眼里的生命世界》、《植物的一生》、《养蚕》《遗传与变异》、《它们是怎样延续后代》等内容的教学中学生就能很好地理解和掌握知识,把感性认识上升到理性知识,从而再去更好地指导生活、生产实践;在饲养、种植的过程中体会生物的多样性,体会生物的基本特征:生物都需要生存环境、养料、阳光、空气、水、都要长大、死亡,能繁殖后代等等,这样的例子在科学课里不一而足。实验基地、调查访问等活动,使学生走出课堂走入社会、走入大自然极大地丰富了教学资源,调动了学生的学习积极性,培养了学生多方面的学习兴趣,有力地促进了教学质量的提高。

三、反思、总结、撰写具体案例积累教学资源

教学资源的收集也离不开教师和学生在教学和学习过程中亲身遇到过的一些生动的事例,我就注意及时对它们进行反思和总结。通过教学反思,认识教学中的不足,不断加以改进。在教育教学过程中,我常常从实验、课堂中学生学习气氛、学习效果以及自己在活动中对教材和教学方法的把握上,进行回味和思考并将它们撰写成具体的案例,注意积累素材性教学资源,将钻研教材的思考和平时积累的相关资料,及时地加工、转化,注入课程实施,增强课堂效果,为以后的教学和学习服务。

四、剪辑摘抄书报、查阅文献和利用电子媒介积累资源

1、剪辑书报,经常收集一些废旧的图书和报纸,把有用的知识小块剪下来粘贴在一个笔记本上,并编好号,注明题目,作好目录。很方便去查找资料。也常常到书店去逛逛,发现好书,就买下,特别是与教学有关的书籍,如果一本书上只有一点有用的知识,就把它抄下来,记在笔记本上,理论学习笔记我记了好几本。

2、查阅文献资料收集教学资源。查阅文献资源围绕教材中的知识点进行,将与课程有关的资料收集起来,拓宽教材的知识面,使教材更加充实和鲜活。根据教与学的需要和自己的兴趣、爱好,分专题、有针对性收集相关文献资料,丰富自己的知识。

3、利用现代化的电子媒介,比如网络、电视、电影等收集教学资源。在这些媒体中蕴藏着丰富的教学资源,一方面要充分利用这些现代化手段为教学资源的收集服务,现在的网络很方便,常常到网络上去查找些资料,有用的就把他保存下来,编好号,就像剪报一样地做好目录,方便查询。另一方面,也鼓励和引导学生合理利用这些资源,使他们的学习方式更加丰富多彩。

教学时总是觉得收集课堂生成资源比较困难,并且有的时候被一些错误的资源或毫无意义的问题分散精力,扰乱了教学视线,并因此迷失了原有的教学设计。为此,我采取了一些措施,比如:精心策划弹性的预设,动态处理课堂,并且不断反思提高自己的调控课堂的能力;课堂中认真倾听学生的发言,思考他为什么这么回答,他是怎么想的,是什么问题导致他有这样的想法,鼓励学生之间的交流,了解彼此的想法,采取合适的教学策略调控课堂,课下随时记教育随笔为以后的教学做积累。

实验周期长的教学资源积累受设施的限制常感觉力不从心,我就尽可能地创造条件,从可利用的一切现有实验器材里把实验进行下去,克服客观因素带来的不利影响,最大程度地为教学创设良好的教学环境,为学生得到长足的发展尽心尽力。

在平时的教育教学活动中,我就是这样任由自己在广博的教学资源中驰骋,在实际的教学中辛勤耕耘,为祖国的教育事业贡献力量。

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