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点滴积累教学资源 用心服务学生

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2012-11-22 15:26:24

如何利用开发语文教学资源?为了使学生真正得到全面发展,更好的服务学生,于是,我开始收集和积累教学资源,下面我向大家介绍一下我收集和积累教学资源的几种途径: (一)通过参加各类培训和听观摩课来收集和积累教学资源。我通过听专家做报告、……

点滴积累教学资源 用心服务学生

应县第四小学 张红霞

记得刚接触到“课改”这个词是从2002年的5月份,当时带五年制三年级的我参加了“山西省基础教育课程改革骨干教师培训”,在培训中我见到了人教版的副主编陈先云老师和一年级的教材编写人员莘乃珍老师,通过他们讲解小学语文新教材的编写意图和对《小学语文新课程标准》的解读,我知道了什么是新课程的“三个维度”,在课改中应如何把握新课标来教教材,还通过省专家的报告知道了在新课改理念下教师应该如何转变教师角色等等。

培训完紧接着9月份我就开始带课改实验班一年级,面对课改,我开始思考:在教学中,我如何能在教学中做到以学生发展为目的,如何利用开发语文教学资源?为了使学生真正得到全面发展,更好的服务学生,于是,我开始收集和积累教学资源,下面我向大家介绍一下我收集和积累教学资源的几种途径:

(一)通过参加各类培训和听观摩课来收集和积累教学资源。我通过听专家做报告、听优秀教师讲课,听专家评课,从中发现自己的不足,学习专家、教师的先进理念。

(二)通过读书读报来收集、积累教学资源。因为在2002年时,电脑并不普及,我们学校和我家来都没有电脑,为了收集和积累教学资源,我把《朔州日报》中教学版面中优秀的课改经验和论文摘抄下来,并订阅了《小学语文教学设计》一书,把里边优秀的教案抄在摘抄本上。而且不管在哪里只要我在报上或教学杂志上看到有好的教学经验,我都会摘抄下来。渐渐地,我从中获取了不少好的经验和做法,为我在教学中更好的服务学生起到了不少的作用。

(三)通过创造性地使用教科书来积累教学资源。因为小学语文教科书在课程改革中它的编写是符合时代要求,贴近学生的生活,注重知识与能力的相辅相成,注重发散思维的训练和创新能力的培养。在实际教学中,教师不应照本宣读,而应创造性地使用教科书,最大限度地发挥教科书的作用,把教科书作为传授知识的窗口,锻炼能力的依托,思维训练的纽带,让学生创造性地学。

由于办学条件原因,学校从去年各班才安装了多媒体教室,我才开始接触多媒体,上学期我通过学习制作ppt课件,但只是会初步制作,对于有些在教学过程中用到的视频和音频文件因为自己的能力有限,有的不会制作,只好通过下载来运用到教学当中,在下载课件中我常到第一课件网中下载,在以后的教学过程中我还要多加努力学习电脑知识,争取开发和利用更多的网络资源。

以上就是自己在收集和积累教学资源的一些做法和体验,希望能与各位交流共享,我希望在教育这条充满艰辛和魅力之路上,我还会不断收集和积累教学资源,达到更好地服务学生。

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