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教学资源的收集和积累

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2012-11-22 15:16:38

我们又如何收集和积累教学资源呢?我是从以下几个方面收集和积累教学资源的:   一、从报刊和书籍上收集 平时我们应多浏览报刊和书籍,例如:《中小学青年教师》、《中国教育报》、《河南教育》等,在看书时遇到好的教学资源,……

随着新课改的不断深入,教学资源在当今课堂上起着重要作用。“课程资源之于课程,犹如矿藏之于矿产”,课程离开了课程资源犹如无根之木,无源之水,课程资源的丰富性和适切性决定着课程目标的实现范围和实现水平。没有教学课程资源的支持,再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。那么,我们又如何收集和积累教学资源呢?我是从以下几个方面收集和积累教学资源的:

一、从报刊和书籍上收集

平时我们应多浏览报刊和书籍,例如:《中小学青年教师》、《中国教育报》、《河南教育》等,在看书时遇到好的教学资源,我就随手记下,若是自己的书籍和报纸,我就动手把它们剪下来、粘贴的我的粘贴本上。

二、同事们的交流

在我们的日常生活当中,多和同事交流,“三人行,必有我师”嘛,同事更是我成长路上的伙伴,我经常从他们那里得到启发,学到教学策略及教学手段。如常年教低年级马老师,她讲的课使用传统的教学媒体和现代教学媒体相结合,利用自制的生字卡片和课件,激发学生的兴趣和求知欲,学生很容易接受,所以同学们都很喜欢她。15年来,我去年是第一次教一年级,经常向他请教,受益匪浅。

三、从网上收索资源

自从新课改之后,国家对学校远程教育的投资,现代化教学手段已经走入课堂,我在讲新课之前,我都要浏览一下网络,看看有什么好的教学资源可供利用和参考。例如:我在教《桂林山水》一课时,我从网络上收索到了桂林山和水的图片,而且这些图片体现出了桂林水静、清、绿;桂林的山奇、秀、险特点,我还收索到了《桂林山水》情景视频,我把这些媒体资源结合课本的教学目标、重难点进行加工、整合,做成了一个优秀课件,在课堂的使用过程中,利用图片激起学生的兴趣和求知欲,播放情景视频,让学生欣赏,给他们一种身临其境的感觉,陶冶其情操。利用这些教学资源学完课文,同学们了解了“桂林山水甲天下”的真正内涵,也留下深刻的印象。

四、看教学光碟

每周我都要抽岀时间看看与教学有关的光碟,总结经验,吸取精华。

作为低年级的小朋友,学习兴趣还没有真正培养起来,他们的思维比较活跃,能够在老师的帮助下充分发挥想象,如果每节课都要用现代化教学手段恐怕有点不现实,所以,在我备课时首先要想到这节课怎样上才能调动学生的积极性,例如:我在教学生汉语拼音时,自己用细铁丝把每个拼音字母都做出来了,特别在区分字母“b 、 d、p 、g 、q”时,我就拿了一个字母“b”,不断地变化这几个字母,小朋友们很好奇,注意力十分集中地看我“变魔术”。

教学资源在我们的教学过程中起到了很好地效果,但在我收集教学资源的时候也遇到过一些问题,例如:我在教《十里长街送总理》一课时,我想用上人们目送总理灵车的一个小片段,不知道该怎么截取,我向精通电脑的人请教,知道不是统一格式的先用视频转换器转换、截取。

总之,在我收集和积累教学资源的过程中,我虽然遇到不少困难,但通过克服困难我也学到了很多知识。

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