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教学要多样化 洛新局磁涧小学 李小含

www.177liuxue.cn 来源:新安县洛新局磁涧小学 发布时间:2010-09-27 20:15:02

洛新局磁涧小学 李小含 让学生跟录音学唱歌这种形式,以前也才用过,但都以失败告终。原因就是,我以为很容易的歌曲,学生一听就会,结果学生不是没兴趣,就是交头接耳的说话,乱了一节课,啥也没学到。这次就不同了,学生只听了一遍……

教学要多样化

洛新局磁涧小学 李小含

让学生跟录音学唱歌这种形式,以前也才用过,但都以失败告终。原因就是,我以为很容易的歌曲,学生一听就会,结果学生不是没兴趣,就是交头接耳的说话,乱了一节课,啥也没学到。这次就不同了,学生只听了一遍,跟着唱了三遍就把曲子拿下来了。首先,选歌很重要,采取这种形式上课,歌曲的体裁和风格就决定了一节课的成败,只有吸引到了他们,才会认真的跟着录音去唱。我这次选的歌曲是五年级课本上的一首欣赏歌曲,对象就是五六年级学生,我觉得这样不仅拓宽了学生的学习范围,更适合五六年级的年龄特点,这也是吸引学生的一点。还有就是,课本上的歌词不全面,我就让学生在规定时间内,把它抄完背会。然后先让学生听一遍,使他们对歌曲有一个整体的感知,知道歌词儿从哪儿到哪儿。最后就是跟录音唱歌。规定只学三遍,每一遍唱以前都定有目标,第一遍学完后,我帮着把难点找出来,并加以分析解决掉;第二遍要熟练的把曲子唱下来;第三遍得能听出前奏和间奏,并把歌曲完整的唱下来。这节课,由于安排的紧凑有序,所以学生听的认真,唱的也起劲儿,教学任务自然就完成了。

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