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只言片语话教育

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-09-07 6:54:07

而实际上适得其反。不管表扬还是批评应该就事论事,过于地拔高或诋毁乃至泛道德化,其实效性大打折扣。学生早已对盖棺定论的道德性评价熟悉于心,过多灌输无异于自讨无趣。应努力创设两难的道德情境,而不只是理想的教育情景。在理想的教育情景中学生……

教育,有时很简单,一个恰当的眼神,一个有力的手势,一副亲切的微笑,一句巧妙的点拔,不经意间,和谐的教育愿景真实地展现。教育,有时很复杂,一个凶狠的眼神,一个过猛的动作,一副冷冰的面容,一句刻薄的评价,刹那间,矛盾的教育情景冰冷地上演。原来,教育存在于点点滴滴的细节之中。

教育学生无须高谈阔论,更不要俨然在上,扮演着纯粹的道德说教者的形象。更多的情况往往是自我感觉良好,而实际上适得其反。不管表扬还是批评应该就事论事,过于地拔高或诋毁乃至泛道德化,其实效性大打折扣。学生早已对盖棺定论的道德性评价熟悉于心,过多灌输无异于自讨无趣。应努力创设两难的道德情境,而不只是理想的教育情景。在理想的教育情景中学生过于依赖,失去独立的批判标准,一旦离开校园,步入社会,原有的道德体系将会受到现实相反的挑战,又要重新构建。所以,教师应努力减少或避免一味地道德说教,应根据学生的个性,事情的原因,教育的时机有区别地对待。仅仅上升到道德高度只是表面的功夫,并不会让学生内心真正明白什么,更多是一种自我欺骗与机械式的重复。

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