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后进生转化教育个案

www.177liuxue.cn 来源:农大附中心理博客 发布时间:2010-09-06 17:12:56

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叶松年

(农大附中化学教师班主任

xx是我班的一名后进生,进入高中,他由于底子薄、基础差对学习没有兴趣,对自己没有信心,常常产生自卑心理。针对他的情况,我通过仔细观察了解,采取了以下措施:

1.借有利时机表扬、赏识,提升他的自尊心、自信心

在讲课中,他会提出一些与讲课内容有关的问题,有时提出的问题是突发奇想,我会随即引导他,有问题要先举手经老师同意后再提,虽然我已经在讲课时养成了讲课与处理学生问题互不干扰的习惯,尽量不要打断老师正常的教学进程,把解答问题与讲课结合起来,并表扬他,甚至将功补过。在这方面,他也挺识时务,聪明,这样“功过”相抵,也合算,他就想方设法找立功的机会。通过不断的努力,同学们都认可他,我也适时表扬了他,他也有了自信,并提出请求,希望以后多给他这样的机会。

2.培养他的学习兴趣,加强转化力度

他在课堂上常提出一些他感兴趣的化学问题,我会适时讲解,并且特意在课下尽可能地多看书,查找资料,如果他提出的问题我一时不能解答,就告诉他实情,我就加强请教、学习,给他一个满意的答案。这样既促进了我自身的提高,也培养他学习的兴趣,捣乱的次数在递减,有一定的进步。我经常把教科书借给他用,并指定与所讲的内容有关的部分,布置一些作业,提问他一些问题,他也就逐渐养成好学好问的习惯。

3.找准机会教育他,改掉坏习气,向好的方面发展

他在我上课时,知道遵守课堂纪律,懂得规矩了,尽管偶尔也会出现反复,毕竟有很大进步,但是在这之外,依然我行我素。有几次在下课时间,我看到他在用拖把杆或用凳子腿儿打其他学生,嘴里还用难听的话骂,我马上制止,问他原因,他说:“我看他不顺眼,就要打他。”我就教育他:“如果换换位置,你怎样看?真把同学打伤了,人家家长可不愿意,也不会轻易罢手的,你还得掏钱给人家看病事小,惹急了,人家打你一顿,你也得受着。何况在学校里,学校知道了还得处分你。事情闹大了,说不定还要开除你。”我又问他:“你多大了?有没有到16周岁?”他说:“今年到了。”我就用法律来教育他:“再说了,你也16岁了,依照法律规定,也应当对自己的有些行为承担责任了,学校虽然在你义务教育阶段不能随便开除学生,但是也不是绝对不能开除,只要是实在太严重了,也会考虑的。因为学校里也不是你一个人,还有其他学生需要学习,他们的合法权益也要受法律保护,派出所说不定就会找到你。”我还给他讲了几个学生因为打架被派出所罚款、拘留的例子,他虽然不怕学校给处分,因为他也知道学校是不敢也不会开除他的,但是却也真害怕学校开除他,也怕被人家家长打,更怕被派出所处罚。经过几次教育,他打架、骂人、说污言秽语的次数少多了。后来发生的他打架的事情,也是预料之中的,毕竟教育的影响是需要经过相当长时间才能见效的。

4.在出现反复时,想方设法劝阻,但是在必要时给予必要的惩戒和管教

老师的表扬、鼓励、赏识、宽容在当时使他感到高兴,随着对他要求越来越严,他感觉到窒息,因此,出现反复的可能性也是存在的。在这个时候,老师一方面要冷静、忍耐,另一方面要想方设法化解矛盾,防止激化。对待学生的过失,轻易地采取惩罚的手段,往往不会取得理想的效果,因为没有给他以希望。一般优秀的教师会发现,学生有过失时常常是教育最有效的时机。教师在处理学生过失时,首先应给其以申诉权,让他从容讲明过失是怎样发生的;其次,帮助其认清过失的性质及危害。这个过程有时会创造奇迹。在这一前提下,教师再采取适当的惩罚手段,学生会比较容易接受。当然,教师也不必机械行事,该惩罚时一定要惩罚,惩罚毕竟也是一种教育。但是,我们面对的是孩子,是尚未成熟更未独立的人,不可用药太重,而应善待孩子。

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