返回首页 | 设为首页  加入收藏 订阅本站
一起去留学教育资讯 → 教育走向生本 读后感

教育走向生本 读后感

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-09-01 4:25:17

这是一篇关于教育走向生本读后感,教育走向生本读书心得,教育走向生本心得体会的文章。这就是我们生本教育的功劳。 二、生本教育能让学生成为学习的主人,让学生快乐学习这就要求我们教师的教学过程走向生本 生本教育认为人之初,性本学,也就是说儿童的

新学期开学至今,我们全校老师都在努力探索生本教育,在我们的课堂中,努力实践着生本教育。而每周的生本研究课,更是给老师们提供了一个学习、交流和提高的机会,生本教育体系的理念就是:“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”,从而让学生喜欢学习教师喜欢教育教学工作。但在实践的过程中,我们遇到了很多困惑,这时候学校给我们发了郭思乐教授的《教育走向生本》,怀着探究生本教育的热情,我翻开了《教育走向生本》。由于上周刚拿到这本书,还没有细细品读,下面我与大家交流读后的一点粗浅的感受。题目是《走向生本的语文》。

一、生本教育强调以学生为根本,不同于现行教学模式。

生本教育的价值观是一切为了学生,伦理观是高度尊重学生,行为观是全面依靠学生。从上不难看出,生本教育的核心就是以学生为根本,为出发点。而我们现在的习惯模式是重教不重学,重灌输不重引导,教学对老师而言主要是如何教好,怎样学好是学生自己的事情,要看学生的造化了。例如在教学设计时,教师考虑的是如何完成教学目标,设计得主要是教师的活动,希望课堂教学能按照自己设计的思路进行下去,忽视了学生的感受。例如在我的语文课学习识字,以前我更强调学生用我教的方法学习识字,却忽视了每个孩子都有自己的思想,自己喜欢的方法,自从实行生本教育以来,每堂课上,我都鼓励孩子们积极发表自己的想法,让孩子用自己喜欢的方法学习,结果很多孩子想出了连我们老师都想不到的识字好方法,我觉得,这就是我们生本教育的功劳。

二、生本教育能让学生成为学习的主人,让学生快乐学习这就要求我们教师的教学过程走向生本

生本教育认为人之初,性本学,也就是说儿童的天性是活动的、是创造的,儿童是天生的学习者。也就是说学生是乐于学习的,喜欢探究的。教师只是组织者和引导者,把课堂或者说是教学的主动权给学生,让学生成为学习的主人,这样学生也会快乐地学习,没有压迫感,没有抵触情绪,因为“兴趣是最好的老师”。教学应当遵循儿童的认识规律,由浅入深,充分展开,从错误走向正确,从朦胧走向清晰,让学生亲历学习过程。

把课堂的舞台让给学生,让课堂成为学生发展的广阔天地。相信学生学习的潜力是很大的。课堂不是教师自我表现的舞台,不应以教师的教学思路和自己的设计为本。我们要站在学生的立场上,更多地考虑学生是怎么学的。语文教学要走向以学生为本。

特别是上周教材培训时韩春梅老师对生本语文课堂的建议也引发我思考了自己的语文课堂;

1.初读课文后让学生谈感受,已经知道的就无需再纠缠。千万不要把学生当“零起点”。

2.鼓励学生质疑问难。把质疑贯穿教学始终。让学生提出“真问题”。

3.根据学生实际设计前置作业。尽量设计分层作业。

三、走向生本,我认为教师更多要放弃书中的繁琐讲读——学习贵在得法,只要得法,尽可少讲。作为语文教师应该引导学生走向课外,比如以学生自主的童书阅读,以经典为主的美文诵读,以及各类语文的表演体验活动参与等。这样才是真正的以学生为本呀!借用冰心的话:“读书好,读好书,好读书!”其实小学语文教学的目的就这么简单:培养兴趣,让学生感受读书好;指导方法,让学生体验读好书;获得知识,让学生走向好读书!必定,学生语文素养也在这潜移默化中不断走向生成!

生本教育正在我们全校展开实验,学校让每个老师都有机会学习和实践生本理念,学校为我们教师的成长提供了最广阔的空间和最前沿的理念支撑,也给予了每个老师最大的信任、指导和鼓励。我们将继续幸福的进行着我们的生本实验之路。

教育走向生本 读后感由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 ( www.177liuxue.cn )编辑整理,转载请保留出处