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2009学年四年级下册数学期中检测质量分析

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-08-28 8:47:07

这是一篇关于四年级下册数学质量分析,四上数学期中质量分析,四年级数学质量检测的文章。全班有32人全对,其他丢分的原因都是计算错。现在的题型,常常是有联系性的,若是第一小题做错了,那么下面几小题就肯定要失分了。 三、存在

期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查,也是对自己教学工作的一个阶段性反思,从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题,和自己教学中的一些不足,以便查漏补缺,更好的进行课堂教学。

一、 各分数段分析

1、考试内容注重全面性。这次命题覆盖面广,知识点全,同时注重考察学生的基本知识和基本技能。

2、考察内容注重生活化。不少内容取材于生活或运用数学知识解决生活中的实际问题,培养了学生的数学意识。

3、考察内容注重层次性,试题易、中、难的比约是5∶4∶1,这样让不同层次的学生的能力和才华得以充分发挥。

联系卷面和学生实际可以看出,大部分学生发挥正常,考出了实际水平,但个别学生考试成绩不够理想,这个问题有待老师反思。

二 、学生掌握知识情况分析

(一)、计算共47分。内容有直接写得数,相等结果的连一连,先估算再竖式计算,递等式计算。其中直接写出得数的得分率较好,而失分较多的是递等式计算。失分的原因主要是学生没有养成良好的检查习惯,因为不是竖式计算,学生常常就不用摆竖式了。简算的变式题,连一连中,好多学生都丢了2分,主要是没有认真审题造成错误。左边的式子只有3个,右边却有4个,以往的题型都是有多余的,而这次,一式多连,学生都没有考虑到。

(二)、填空共18分,7道小题,涉及内容有找规律,比大小,小数的意义。每次都是这一块失分率最高,比解决问题还要怕。主要是填空题的内容多样,而且形式又多,必须要有很强的分析能力和解决问题的能力。所以这一块学生是最弱的。

(三)、选择共16分4道小题。这一题全部都是观察物体的内容,以选择题的形式出现,学生不太容易做错,但也还是有个别学生身体不够清楚。总体情况是不错的,大部分学生能都拿到16分。

(五)、解决问题共19分,内容有多步计算的实际应用。这次的题目都比较简单,大多都是小数加法的运算,偶尔用的小数乘法也都是比较小的数字。全班有32人全对,其他丢分的原因都是计算错。现在的题型,常常是有联系性的,若是第一小题做错了,那么下面几小题就肯定要失分了。

三、存在的问题

教师方面:要想教好数学、学好数学、用好数学,就必须深入到数学的“灵魂深处”,实践可以证明这一点。多简捷的思路!学生为什么能想不到?我们禁不住又要问。而且,我们能仅仅满足于答案吗?我们在评讲试卷时,更应该在得出多种解法之后,引导学生往高处站,进行反思:这种解法用的是什么数学思想方法?这才是根本。

从学生来说,理解能力还比较差,分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析,解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势,不去学习总结解答应用题的方法,而是蒙头做题,为了做题而做题。

1、从我做起,要深入钻研教学,上好每一堂课,多交流,多探讨,课堂上答基本题型做扎实,尽可能的多变换题型,做到举一反三,触类旁通。

2、继续提高学生计算,口算的速度和准确率。特别是递等式计算这一类,必须用好草稿纸,摆好竖式。并要注重培养学生对题目细致到位的分析理解。有意识的重视学生填空题的训练,给学生教解题的方法,总结解题的技巧,使学生从害怕填空题到爱做填空题。

3、要长期注意培养学生的学习习惯,发现问题常提醒,还要从严要求。

总体看来,学生对这部分内容的掌握还不错,当然,在数学思考,尤其是稍复杂的、要求灵活的题目存在较多问题,在今后的教学中要注意培养学生分析方法、解题方法和对比、总结的习惯和能力。

【期中检测质量分析】

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