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关于 高效课堂

www.177liuxue.cn 来源:kaituozhe的教育博客 发布时间:2010-08-28 5:23:19

这是一篇关于高效率的课堂,高效课堂的步骤、结构,如何打造高效课堂的文章。关于“高效课堂” ——《高效课堂的四个要件》学习体会 高效课堂,在我看来……

关于“高效课堂”

——《高效课堂的四个要件》学习体会

高效课堂,在我看来就是高效率的课堂。“高效”顾名思意,就是在最短的时间里,掌握了最多的学习内容,并且很牢固。谁都想让自己的课堂变的高效,但是似乎做不到,看了这四个要件之后,我才对高效课堂有了透彻的认识。

文章中的几个例子,给我留下了深刻的印象:一个是数学特级教师孙维刚。他竟然能从初中到高中,6年时间里,从来不布置课外作业,并且使这个普通中学的实验班学生全部考入大学,虽然我不是初中老师,但是在我看来这简直是个神话,但是他做到了,这让我很震惊,震惊之余是钦佩。一个是山东省高青县花沟初中,他们不但不让学生们课前预习,不给学生们课后布置作业,竟然还延长课间休息时间。看来,他们的课堂真的很高效,学生们真的在自主学习,他们也真的做到了“学一点、记一点、知识当堂消化”。

文章中的几个观点,我很赞成:一个是公开课活动,教师不能提前与学生见面或布置预习作业,只有这样才能看出一堂课效率的高低。但是现实中,我们看到的,听到的公开课,往往都是老师们之前准备了很长时间的,所以公开课的课堂效率就不能与平时的课堂效率放在一起谈论了。一个是教师一定要退到最后一步。学生不会的先在小组内讨论,让学习好的学生给以解答,实在不会的老师在给以点拨,错了不要紧,一定要给学生们这个机会,让学生说出答案。再一个是魏书生说的“只有懒老师才能培养出勤学生”。高效课堂上,或许需要的就是一名懒教师,充分调动起学生的积极性,发挥学生的作用,才是最主要的,学生们能自觉去学了,课堂也就高效了。

文章中的几个教学方法,很有实效:一个是通过合作小组互相检查的方式,来检查到每类学生,每一个学生。一个是对落后生要有具体的补救措施,没有补救措施就会逐步变为学困生。再一个是通过合作学习,先同桌之间检查,再在6人一大组内互相检查,组长复查,教师巡回检查,来达到“堂堂清”的目的。

四个问题,更是高效的关键。一、让学生获得什么?获得多少?准确把握课程标准,就像单词该“三会”的就要“三会”掌握,该“四会”的就要“四会”掌握。二、让学生用多长时间获得?这就涉及到教学效率和时间的问题,提到了三种情况,一般情况下,课后都有作业。三、让学生怎样获得?这就是就学方法的问题,要让每个学生都会,要看学生是自学掌握的,还是经过老师讲解掌握的,前者掌握的当然更扎实。四、是否每个学生都达成了教学目标?要让每个学生都达成教学目标,而不是大部分学生,这就要做到“堂堂清”,不给学生留课后负担,所以“堂堂清”要充分发挥学生的作用。

看了这四个问题之后,发现自己的课堂,很少做到“堂堂清”,课堂效率也就不怎么高了,特别是对学生的检查,没有面对全体学生,可能是因为时间的原因,只检查了部分学生,对于表现不大好的学生,也没有充分的给补上,可能暂时补上了,但是学生忘得较快,所以难免有的学生会跟不上。但是,为了让课堂高效,达到“堂堂清”,就必须在这些学生身上多花时间,看似有些耽误时间,但是能大大提高课堂效率,是课后大量的作业也无法补上的。

要想让课堂高效,最起码应该做到“堂堂清”,但是要在一节课40分钟的时间里,让每个学生(有的班级四十多人)都掌握,一下子似乎很难做到,充分发挥学生的作用,也需要一段时间的培养,但是既然有了这个目标,努力往上靠,相信有一天,会发现自己的课堂比原来有效率了。

总而言之,要在一节课40分钟的时间里,让每个学生都掌握所学内容,达到“堂堂清”,还是需要不懈的努力,“高效课堂”也是每个老师都想要的,相信它离我们不会太远。

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