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2008-2009五年级下册数学期末试卷分析

www.177liuxue.cn 来源:ahhsyqh0684的博客 发布时间:2012-03-01 20:27:29

这是一篇关于五年级下数学期末试卷,?2???,五年级数学下册期末试卷的文章。在试题的取材上加强与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问

紧张的期末考试结束了,面对学生们的成绩,自己感受到的是收获后的喜悦。经过前期分阶段复习和集中复习,做了大量的学困生的辅导工作,可以说每一名学生都有一定的进步。为了今后更好的调控自己的的教学,我仔细地翻阅了学生们的试卷,总结经验教训,对试卷进行了认真分析。

一、基本情况

本班有()名学生组成,其中男生()名,女生()名。该班有部分同学的基础知识较差,考出了不尽人意的成绩。此次考试平均分()分,及格率()。

二、试题分析

(1)考试类型:

这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、观察与操作、统计应用、解决问题、个性空间”八大部分,兼顾了各类学生的差异。

(2)试卷特点:

1、题目紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。

2、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决实际问题的能力。

3、试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。

4、试题注重数学知识的实用性,关注了学生的体验。

三、答题情况分析

(一)填空。注重于数学基础知识的题型,题出的活,注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中,第1、2、3、6、8、9、10题得分较好,只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4小题“6050立方分米=()立方米;9100毫升=()升=()立方分米”,主要是原因是此题是一道单位换算的题目,有很多的学生在换算过程中出现了计算错误,失分比较多。还有第5小题,此题是写数量关系式,并根据数量关系计算结果的题目,问题还是出现在学生计算不够准确,导致写错。还有一些题也是学生马虎造成的错误,个别学生有丢题现象。由此可见,学生基础知识的巩固掌握不够,学生的学习习惯还存在一定的问题,学生的仔细认真程度上有问题。

(二)判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、4、5。从中看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第3小题,学生对方向一些知识掌握不够牢固,容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。

(三)选择。共有5道题,正确率较高的是第1、3、4小题,可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻,再有就是对方程的应用掌握准确牢固,本题的错误最多的就是第2小题“李大伯每天都步行锻炼身体,他小时走千米。李大伯步行的速度是()千米/小时?”出错的原因是没有找准其中的数量关系,以及计算的失误。第5题出错的原因是马虎,没有把题目看清,没有看准是“两组的数据差异”,所以大部分同学只停留在了定义的记忆当中,选择了“折线统计图”。

(四)计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好,几乎所有的学生都能够得到相应的分数,极个别学生失误,做错了,这也是难免的属于正常的范围。

第二小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点,变通数字在进行简算,并不是简单的运算定律的应用,数字又是分数、整数混合,有些学生顾了了简算,顾不了计算,出现了错误。

第三小题是解方程。我班有5位学生出现扣分。5名学生也是粗心造成的失分。

(五)观察与操作。本题失分较多,原因是在平时我没有带学生联系过类似的题目,单如果仔细念题的话,也是很容易理解的,题中给出的三条线也就是长方体的长、宽、高。有的同学只是量出了长度,但是没有把体积、表面积计算出来。(六)统计应用。包括4道小题,五部分。得分率较高的是1、2、3题以及画折线统计图。对于第4小题,由于学生对旅游的概念以及旅游时的选择条件很单薄,所以学生们没有答到点子上,以至于失分。

(七)解决问题。此题的得分率较低的是3、4题,对于第三题来说,丢分的原因在于“分数的运算”上,再有就是没有把题考虑全面,只考虑了一段路的汽油用量;第4题出错的原因一是计算错误,二就在于学生做第二小问当中的水位线的理解不够透彻,便导致第三小问也出现了错误。

(八)个性空间。这是一道比较的题目,学生们都能把甲店打八折后的价钱计算出来,出错的就在于求解乙店价钱的过程,课下有的同学问我:“老师,满100元返30元,那满198元返多少元啊?”由此可以看出,部分学生不太理解“满100返30的”范围,从而失分。

四、今后教学启示:

考试既具有诊断功能和反馈功能,还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题,我认为今后的教学要注意以下方面:

1、教学行为要严谨。

作为学生的楷模,我们要时时处处细致谨慎。例如,画线段图自己做到一定要用工具,数学语言要严密,不能把严谨的数学语言,混同于一般的生活语言。

概念的教学要严谨科学,同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备,后面的教学也要常涉及以前的内容。当然,概念的教学时,一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳,对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。

2、计算教学常抓不懈。

具体为,口算日日练,笔算要熟练,运算顺序要强化,计算要提高准确性。

3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。

加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台,现实而有生气。如果说,让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话,那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此,今后的教学要放眼生活,注重现实的实践体验,变传统的“书本中学数学”,为“生活中做数学”。

4、要认真钻研教材,全面把握教材。

备课时,要认真分析教材,努力理解编者意图,挖掘教材,在难点处多变换形式加以练习。

5、加强学生学习习惯的培养。

日常教学中注意细节的养成,如书写习惯的养成,认真审题的习惯,多次检查的习惯等。

6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力,让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。作好学困生的指导抓好家庭作业的质量和完成量。是及时查漏补缺,抓好待差生的转化工作。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

【小学语文复习计划】

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