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汉语教师志愿者讲述 在美国中学从事汉语教学

www.177liuxue.cn 来源:对外汉语—信息分享 发布时间:2010-08-15 13:18:46

这是一篇关于美国汉语教师志愿者,美国汉语志愿者,在美国当汉语教师的文章。大学等都教过英语。我在攻读研究生期间开始了对外汉语教学并喜欢上了这个领域。我在2005年取得了对外汉语教学资格证书。在被选派到美国

我叫魏俊丽,来自河南省会郑州。2007年1月,我通过了国家汉办和美国大学理事会的选拔,作为首批赴美汉语教学志愿者教师之一,在美国中学从事汉语教学和推广活动。

在赴美之前,我已经有多年教学经验。我学过四年的汉语言文学,本科阶段主修英语语言教育,硕士阶段主修课程与教学论。1992年,我开始教小学语文。后来,我在私立小学,中学,大学等都教过英语。我在攻读研究生期间开始了对外汉语教学并喜欢上了这个领域。我在2005年取得了对外汉语教学资格证书。在被选派到美国来之前,我在大学教留学生汉语和本科生英语。

被选派到美国当汉语教学志愿者并不是一件容易的事情。我首先要经过我所在的国内大学的同意、省教育厅的推荐,国家汉办的批准,还要经过大学理事会的面试,最后才被荣幸选中。

你为什么要来美国?我的朋友们、学生们和美国同事们曾多次问我这个问题。在中国,作为一名大学老师,我有一份稳定和受人尊敬的工作。当我决定参加汉语教学志愿者选拔的时候,许多朋友劝我慎重考虑,但我相信,这是我体验美国工作和生活的一次好机会。我会有更多的新东西可以和我的学生分享,而且我可以提高自己的英语水平,在美国旅游,结交更多新朋友。

和许多人一样,初到美国我经历了“文化休克”。尽管来美国之前我已经意识到东西方文化的差异,但是我仍然对饮食、服饰、沟通方式、价值观、宗教信仰和政治环境等方面的巨大差异感到不适应。即使很普通的小事情,在开始我也觉得很困难。比如,饮食方面,美国人习惯喝冰水,即便是冬天大部分美国人也依旧是冰水。我不习惯喝冰水,也不习惯吃汉堡包。有许多此类意想不到的差异和困难。但是感谢这些困难,因为它们提供了使我磨练得更加独立和体验真正美国生活和文化的机会。幸运的是,我身边有很多友善的朋友热心帮我。我所在的学校也对我很支持和理解。有了这些帮助和理解,我很快熟悉并适应了环境。在这个过程中,我学会了更多的耐心、理解和宽容等我认为非常重要的品质。

在中国教学和在美国教学有着很大的差异。拿师生关系来说,绝大多数的中国学生都很尊敬老师。然而,在美国当我第一天去学校报到的时候,校长就告诉我,美国学生不会因为你是老师就尊敬你,老师要想法设法去“赢得”学生的尊敬。学校为每位老师搭建了一个平台,老师们要用他们的辛苦努力、知识、性格、才艺、幽默等去赢得学生的尊敬。这对所有的老师都是一个挑战,难道不是吗?但是,我很喜欢这个挑战。

在中国和美国教学的另一个差别就是学生评价老师的标准不同。在中国,严格要求学生,布置很多作业,在课堂上自己唱主角,让学生多听和记笔记的老师会被大部分学生认为是好老师。但是,如果用这种方式来教美国学生,他们会觉得这种课堂枯燥无趣。大部分美国学生认为好老师应该是能想法设法让每个学生能参与课堂,能让学生在玩中学。好老师是特别有幽默感,能经常让他们捧腹大笑的老师。可以看出,美国学生和中国学生对好老师的评判标准有多么巨大的不同!

作为我所在学校的第一个中文老师,我设计了从零起点开始的新的中文语言和文化课程,同时,我也作为其他老师的“活字典”,与他们一起讨论他们教学中遇到的有关中国的历史、地理、语言、文化等等问题。我还在当地小城积极推广中国语言和文化,比如:我帮助当地的中文学校挑选教科书和设计教学大纲,帮助当地的一些收养中国孩子的家庭等。

我很想念在中国的家人、朋友和学生,但是我觉得自己很荣幸能有机会充当中美文化沟通的桥梁。我为自己在美国的教学和自己的成长感到自豪。回中国之后,我会把自己在美国的美好经历和我在中国的学生、朋友和亲人一起分享。

注:本文是作者受大学理事会的邀请,代表美国汉语教学志愿者老师在2009年2月8—10日的美国大学理事会中西部论坛上的发言稿的部分内容。

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