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2010年六年级数学教学工作总结

www.177liuxue.cn 来源:梅雪迎春 发布时间:2013-01-25 14:07:53

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(以前写总结,总是写一些客套话、大话,或吹一吹自己的成绩,或从网上复制,把别人的变成自己的,以为这些玩意儿是没人爱看的。但是这回俺们的校长发话了,要自己写的,严禁从网上找,因为本来有些工作你做了,可是你做的网上的哪有啊,要写就写有用的。我想这要求还真有道理,其实写个总结也没啥难的嘛!我首先就来个不拘泥于格式了,怎么做的就怎么写呗。)

上次的期末考试,我班的数学成绩很不理想,为此,在本学期我通过以下方式改进了自己的教学工作:

1、针对学生们底子薄的问题,我除了更加认真的备课、讲课、批改作业外,对一些学习吃力的学生采用鼓励与监督并举的方法,使学习状况明显好转。

2、成立了数学学习小组,形成了层层管理的局面,使学生学会自我管理、自我监督,在合作中学习,共同进步。我是这样规定的:课代表管理与监督组长,组长管理与监督组员,谁的学习任务没完成,我便能及时了解与处理了。这样,尤其对那些懒散的学生起到了有效的监管作用。

3、为了避免学生上课走思,让他们养成认真听讲的习惯,我让学生们坚持做课堂笔记,把老师讲的内容随时记录下来,要求他们眼到、心到、口到、手到,让他们没有机会思想开小差,另外又可以记录一些课本上没有的知识,为以后复习留下宝贵的资料

4、要求每位学生准备了错题集,把平时做错的题收集整理在错题集上,并不定期检查整理情况。好多学生能够认真对待,不但精心准备了好本子,而且书写工整,还写明了当时出错的原因,这样做使学生加深了对错题的印象,从而更有效的减少了失误。

5、培养了学生自学的能力,鼓励学生提前预习新知识,自学教材,并通过比一比的形式,激励学生提前完成练习册中的习题。

6、开展有趣的数学活动。比如:为了激发学生勤于动脑的习惯,我在班级前面用小黑板设置了“数学擂台”,上面出一些需要开动脑筋的数学题。结果我发现:同样是思考题,放在练习册里的竟然没有一个学生做,而当我把题从练习册中搬到了“数学擂台”上时,同学们竟争先恐后的动脑思考了!我知道,学生们都有展示自己的欲望,也都想体验到成功的喜悦。

再比如:面对枯燥的计算,学生们大多不感兴趣。我根据一种简便算法,编成了一种“猜算式”的游戏,我笑称这可是我的“绝活儿”。学生们由开始的不相信到后来的惊讶以及之后的主动探索,表现出了他们极其浓厚的兴趣,正是这节平时上的课,我意外的得到了学生们不由自主发出的齐刷刷的掌声!

我知道,作为一名教师,我需要不断的探索与改进教学方法,“让每一个学生都超越自己”是我对学生们提出的希望,也是我努力的方向!

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