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新学期小学家访记录

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-09-24 20:39:54

这是一篇关于小学一年级家访记录,小学一年级家访记录表谈话内容,小学生家访记录表10篇的文章。深入了解该生的情况。 家访对象:新生裘彤 学生基本情况: 课堂

青年路小学家访工作实施意见

一、开展家访工作的目的

为促进教师更加深入细致地了解学生,增强教师与学生间的情感沟通,增进教师与家长间的相互理解与信任,从而形成教育的合力,共同培养教育好学生,特开展此项工作。

二、家访工作的组织领导

家访工作由学校校长李刚强总体负责,分管家长学校工作的领导朱晓梅和张海燕具体负责,各年级组长直接负责。

领导成员及分工:

组长:李刚强提出构想,实施奖励

副组长:朱晓梅、张海燕制定工作具体实施办法,进行工作的布置和回访、考核等工作

组员:各年级组长:刘新杰、沈军、吴怡芳、徐婷、高兰英、庄淑芬负责督促、指导教师家访,协调组内人员分配,收齐相关资料,提出考核建议,填写考核登记表。

三、家访工作的具体要求

1、参与人员:所有任课教师都应参与家访活动,其中,班主任老师每学期家访数不应低于10人,科任教师每学期家访数不少于15人。

2、时间安排:家访的时间最好安排在放学后或双休日、节假日,这样学生也能在场。也根据具体情况灵活安排家访时间。

3、注意事项:

第一、明确家访目的。每次家访前,老师要认真思考此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

第二、深入了解学生。家访前,老师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。

第三、提前约定时间。家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间,切不可盲目家访,这样学生家长很可能不在家,白白浪费时间和精力。

第四、注意交通安全。教师家访前,一定要把学生的一些情况考虑周全,以便教师能在家访途中注意力集中。同时还要检查好交通工具,遵守交通规则,把安全放在第一位。

第五、及时总结交流。每次家访之后,教师要及时反思家访的情况,随时记下感悟,以便改进今后的工作。老师间的交流鲜活生动,不仅能给其他教师带来宝贵的经验,同时也能激发自己的灵感,促进自己全面理性的思考。

第六、严禁在家访时接受家长的任何礼物。

第七、不同教师对同一学生的家访要尽量一起进行,以免减少对家长的多次干扰。

4、重点家访对象:对于平时很难联系、很少联系的学生家庭,军人子女家庭,党员教师结对的学困生家庭,特殊学生家庭(如有心理障碍、学习障碍、行为障碍等),缺乏正确的教育理念和方法的家庭和迫切要求家访的家庭要优先家访。

四、家访工作考核奖励办法

1、能认真制定家访计划,完成学校规定家访数量的老师可以在学期结束时享受基本奖励;

2、在家访工作中有创新性构想,成绩显著的可以享受特殊贡献奖;

3、因各种因素未能完成家访工作的老师不享受奖励;

4、所需交通费用须保存好票据,学校每学期报销上限为100元。:

五、做好家访工作的建议:

附1:家访成功四字诀

要搞好家访,应该做到四个字:“清”、“情”、“亲”、“勤”。

清,就是指情况要清楚。它包含两个方面:一方面是对学生的家庭情况要了解清楚,常言道“一家门上一块天”。每个家庭都有自己的具体情况,只有了解好这些情况,才能够使教师与家长找到共同语言,从而交流感情,解决问题。另一方面,就是教师自己要清楚本次家访的目的和要求,并能针对这个目的搜集好学生在校表现的各种资料,准备好同家长交流的详细内容,以免交谈时语无伦次、无的放矢。

情,就是指对学生的评价要合情合理。每个学生,不管是优秀生也好,还是“双差生”也好,总是各有长短的。这就要求我们在家访时,要一分为二地评价学生,坚持实事求是地与家长交换意见、交流情况。对优秀生,在肯定优点的同时,也要指出其不足之处,或提出更高的要求,不能够一味表扬,防止他们产生骄傲自满的情绪;对“双差生”,也不能一味批评,说得一无是处,防止其产生悲观失望的心情,要用心寻觅其“闪光点”,从而鼓励他们积极进取。

亲,就是指教师与家长交谈时要亲切自然,注意分寸。多数家长望子成龙心切,对自己的子女自然而然地存在着一种偏袒倾向,特别是“双差生”的家长,丑话听得太多了,更是形成了一层特别厚实的“防护圈”,容不得教师再在其子女的缺点上小题大作。因此,当与家长交谈时,既要态度严肃,实事求是,又要轻言细语,留有余地,尽量做到动之以情,晓之以理,让学生和家长都切实地体会到教师的诚心和善意。

勤,就是教师家访的脚步要勤,要多家访几次,以保持家访的经常性。一个学生的成才是一个漫长的过程,不可能因我们一次家访就立竿见影,马上生效,它需要我们做大量的工作。我们要努力使首次家访成为与家长联系的纽带,以后再通过多次家访来增进感情。去的次数多了,与家长熟悉了,就能更全面地了解学生家庭,谈话自然会得心应手。而家长也通过家访认识了教师,了解了孩子,家庭教育也就能更好地与其配合。到这个时候,家访才算真正取得了成功。

附2:家访时的谈话技巧

成功的家访首先是能让家长接纳你,信任你。因此,第一次见面的讲话,就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例,供老师参考。

幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力,而且能与听者建立亲密的关系。

某学生历史成绩非常差,班主任为此去家访,学生的父亲问:“我儿子的历史学得怎么样?我做学生时最头痛的就是历史,经常考不及格。”教师笑了,随口便说道:“我正想同您商量,怎样使历史不再重演。”他们相视而笑。这信手拈来的幽默,一语双关,轻松诙谐,既说出了不便直言的话,又“润滑”了与家长的关系,争取了家长的积极配合。

委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候,抱着尊重对方的态度,采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法,含蓄曲折地表达自己的本意。

例如某小学生经常吃别人的食品,拿别人的玩具,班主任为此家访时,应该力避“偷”字,改用“悄悄拿”之类,以免伤害家长的自尊。

灵活语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合,确定自己的谈话内容和谈话方式,并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。

例如,一位母亲不许成绩下降的学生参加春游,班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭,班主任抓住时机笑着说:“拿咱们做饭来说,如果做糊了一锅饭,就不再做饭了么?我们大人不是也失过手吗?”学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因,从而告诉家长,不要带着怨恨教育孩子。

分寸班主任家访时要注意斟酌语言,措词要有分寸,千万不可因失言导致失礼。

例如,有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”,这就是用词不当;或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”,这就是词不达意;或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病,这就是言过其实;或是把学生鸡毛蒜皮的小错误,“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”,这就是小题大做……这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感,其结果与谈话愿望正好相反。

附3:家访十要和十忌

(一)家访十要:

一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发,帮助家长分析孩子犯错的原因。

三要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步,向家长汇报,使家长和学生都增强信心。

四要多商讨。在教育学生问题上。在教育学生问题上,教师与家长可能会出现一些分歧,应该用与家长商讨的方式解决。

五要抓时机。随访要善抓时机,避免被动地访问。

六要有重点。认真分析本班情况,确定重点家访对象,重点不宜过多。

七要多观察。家访中要留心观察学生家庭人口情况、居住与学习条件等等。八要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的,可让学生回避一下。

九要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十要常总结。写一些家访小记,总结经验教训。

(二)家访十忌:

一忌当面“告状”。不能把家访当做给学生“告状”的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过,告诉他犯点错误并不可怕,改正了就是好学生。

二忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责,要让家长体会到老师和家长目标完全一致。

三忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。

四忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女、放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针锋相对,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。要言简意赅,适时告辞。

五忌以偏概全。不要一好百好,一差百差。特别是对有缺点的学生,应从表扬其优点入手,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害。

六忌背后议论。家长在议论其他教师时,不要随声附和,甚至说些不该让家长了解的情况。

七忌漫无边际。如果谈起话来海阔天空、华而不实,就会使家长不知来访的目的。要言之有物,长话短说。

八忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私,不要过问。这是一种礼貌。

九忌强行访谈。家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时,应予理解。可采用其它方式联系。

十忌接受礼物。有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢,并且不要在学生家中用餐。

青年路小学家访工作计划表

200—200学年第学期教师任教年级学科

学生姓名

家访时间

家庭住址

同行教师

交通工具

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

青年路小学家访记录表

时间

 

被访学生

 

访问教师

 

家庭联系电话

 

家访目的

 

 

 

谈话摘要

 

 

 

 

 

 

 

 

家访效果

 

 

反馈意见

 

 

注:表中“反馈意见”一栏由学校调查后填写,其余项目由家访的教师填写。

青年路小学家访记录表

时间

 

被访学生

 

访问教师

 

家庭联系电话

 

家访目的

 

 

 

谈话摘要

 

 

 

 

 

 

 

 

家访效果

 

 

反馈意见

 

 

注:表中“反馈意见”一栏由学校调查后填写,其余项目由家访的教师填写。

表格填写说明:

1、因此表是计划表,可能会因故不能如期家访,因此在备注栏注明情况;

2、如有同行教师要填写清楚姓名,单独家访的此栏可不填写;

3、临时要家访的可在后面补写,不必顾虑时间的先后顺序。

【家访记录内容】【家访记录案例】

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