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200年内大师们的名言

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-08-15 10:46:36

变成一个对于任何事情都不关心的孩子。 木村久一 并不是各种知识随心所欲的不合理灌输都是可以造就天才儿童的,只有那些合乎科学规律的早期教育才能真正开……

一百多年前的威特和以后的赛兹、伯利、威纳等人所受的教育,概括地说,就是早期教育。用威特父亲的话来说,就是随着儿童智力曙光的出现而开始的教育。赛兹博士、伯利博士跟威特的父亲一样,都相信早期教育造就天才,这一信念是有充分根据的。 木村久一

儿童的潜能遵循着一种递减规律。例如,生下来具有100分潜能的儿童,如果一出生就进行理想教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,即使是理想教育,也只能成为具有80分能力的人;若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。也就是说,教育的越晚,儿童生下来所具有的潜能发挥出来的比例就越少。这就是儿童潜能的递减规律。 木村久一

当儿童知识的好奇心被压抑之后就会变成一个封闭的孩子,这对一个孩子的人生是一大损失,而这也是永远无法弥补的损失。 木村久一

人类本来就是属于知性的存在,从出生以后起,大脑所必要的营养,就更胜于身体所需的营养。刚出生的婴儿在开始的第一年,其最活动的部分就是脑。幼儿从出世时起,就拥有旺盛的吸收知识能力,如果这种欲望不断被充实,就会显现出活泼而富有生气的“生的欢愉”。 木村久一

新生儿都具有强烈的学习欲望,如果放任这种欲望不管,则其对于周围的环境就会渐渐丧失兴趣,丧失希望,而觉得无聊,变成一个对于任何事情都不关心的孩子。 木村久一

并不是各种知识随心所欲的不合理灌输都是可以造就天才儿童的,只有那些合乎科学规律的早期教育才能真正开启儿童的天才世界。天才儿童不是天生的,是早期教育的结果。可以说早期教育实施得如何,决定着孩子终身成就的大小。

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