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关于英特尔未来教育的几个问题

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-08-15 3:40:12

教育技术是实现教学思想的工具,技术本身并不能解决教育问题,但技术能有效提高教育的效率。技术在教育中并不能单独发挥作用,如果说教育思想、教育方法等是1,技术则是1后面的0;如果说教育思想、教育方法是-1,那么教育技术就是-1后面的0。……

英特尔未来教育包含技术但不是以技术为主导的培训,它要解决的根本问题是网络时代的教师教学。对于中国的教师来说,更重要的是如何借助计算机的使用,从传统的以教师为中心的观念中走出来,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生进行研究性学习和合作学习,从而有效培养学生的高级思维能力。 二、理解好基本问题和单元问题是理解好英特尔未来教育的钥匙

问题的设计是教学成功的核心秘密。我国以往的教学把问题分为客观问题和主观问题。客观问题是为了培养学生的学科基础知识,主观问题是为了培养学生的高级思维能力。但是在教学的实际实施过程中,由于我们文化传统中的集体主义和权威主义的影响,加上全国大一统的教育行政管理格局(教材全国统一,高考全国统一),主观问题的设计和教学成了记忆和复述教材既定内容的教学活动。在这种情况下,主观问题等同于客观问题。学生分析、比较、归纳、判断、推理等高级思维能力也就得不到有效发展。 与此同时,由于主观问题客观化,学习这一复杂的思维活动、合作活动也就逐步演化为一种简单重复、枯燥训练的个体智力体操,课堂更大程度上成了竞争性课堂,也就使学生丧失了进行合作学习的机会,这就在很大程度上限制了学生交际、沟通和创造能力的发展。 除了文化传统和体制的影响和限制之外,主观问题本身的设计也影响了教学活动的深入开展。我们教学中大部分主观问题的设计都源于学科教学的关键问题。这些问题体现了学科教学的重点和关键,但缺少与学生经验的联系,缺少与学生兴趣的联系,从而难以调动学生学习的感同身受。只是在更大程度上成了外在他们自身的东西,成了考试的工具。在这一点上,我们的主观问题接近于教材中所提到的基本问题。 英特尔未来教育教学中,要正确理解基本问题和单元问题,应注意以下几点: 1、基本问题是海洋,单元问题则是通往海边的小路; 2、基本问题是门,单元问题则是门上的拉手; 3、基本问题是学科教学中的永恒问题,单元问题则与学生的经验、生活、情感密切相关; 4、基本问题、单元问题都是没有唯一答案的问题

英特尔未来教育提供了课堂教学形式,其最大的特点是任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学。英特尔未来教育最大的特点是:不是机械的、僵化的、教条的使用这些教学方法,而是将这些方法有机的融合到课堂活动之中。 毫无疑问,一个生机勃勃的、情绪高涨的、充满交互的课堂永远比一个注重灌输、静听、死气沉沉的课堂更富有教育价值。

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