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第八册语文期末试卷分析

www.177liuxue.cn 来源:黄莺 发布时间:2010-08-15 3:35:22

是一份深受和学生欢迎的语文试题。 一、命题目的、范围及特点。 通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及……

这张试卷知识覆盖面广,重点难点突出,基础知识考察全面,难易适度,照顾到四年级不同层次学生的水平。试卷着重考察学生对知识的积累和灵活运用的能力,题型合理、丰富。适合学生发展的特点,充分体现了“以学生发展为本”的新课改理念。有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养,也为语文指明了方向。

本张试卷共分为五部分:书写5分、基础积累40分、阅读积累与运用25分、口语交际5分、真情习作25分。学生在规定的时间里均能较好地完成,是一份深受和学生欢迎的语文试题。

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

二、学生答题情况1、答卷分析 四年级段 参考人数150人 ,总分13868分,平均分92.4,优秀率89.5,及格率 99.3

通过学生答卷情况来看,本次期末测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文,基本掌握。成语和句子都能较好的掌握,学生都已经掌握了这种题的答题方法,基本上很少丢分。此外,修改病句学生也改得不错

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。

(3)逻辑思维能力欠佳。本次作文题目:那天,我真 是半命题作文,(同学们,我们的丰富多彩,有收获的喜悦,有失败的教训,有欢乐的,有痛苦的……生活中,有,有伤心,有困难,有成功……)写作素材都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系,有个别的没看清题目而离题。写的爱大部分写自己身体不好到医院里,妈妈怎么样陪我……,写老师的,大部分写老师骂我是为我好,或把自己留下补作业……。空话、套话、假话太多,缺少真情实感。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。

1、要继续重视识字和积累。

2、教会学习方法,提高学习能力。

3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。

4、要树立大语文观,拓展思维。

5、课堂教学在“活”字上着力。

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。 2010/6/25

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