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四年级英语期末考试质量分析

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2011-09-13 16:56:10

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一、题型特点

本次试卷命题基于教材,紧扣课标,立足全体学生,在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念,绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题,从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来,本次试题有如下特点:

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本,但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套,对于一些学生必须掌握的(4会、3会)基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。

3、寓乐趣于试题中

试卷中配了多幅插图,有很强的趣味性,使考生在做题中自然地排除紧张心理,既开发了智力,检测了知识和能力水平,又获得了英语学习的乐趣。

二、基本情况

三、答题分析

1、听力包括给图片排序、单词选择、选择正确的就答句,由浅入深,循序渐进,梯度合理。

(1)给图片排序该题配以插图,内容具有亲和力和活泼性,以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐,有力缓解了学生的紧张情绪;大量图片的呈现,让整张试卷呈现出活泼感,但是听的不是单纯的单词,而是听对话,根据对话选择有关的图片,学生第一次接触,难度比较大,本题学生失分较多,正确率不高。

(2)单词选择旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力,选项之间有一定的干扰性,但学生对单词掌握得熟练,此题得分也很高,正确率达97%。

(3)选择正确的应答句考查学生对本册中主要句型的掌握情况,由于平时讲得扎实,夯实了基础,此题难不倒学生。

总之,听力部分学生做得没有以前好,第一题失分较多,从中体现了学生较弱的运用和反映能力。

2、笔试包括单词分类、大小写互换,四会单词默写、单项选择、完成对话和情景对话。

(1)单词分类考察学生对三会单词的掌握情况,他们的早自习经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少,正确率达到98%。

(2)四会单词的默写考查学生对4会单词的掌握情况,平时老师紧扣大纲、课标,学生单词掌握牢固,完成情况良好,稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。

(3)单项选择巧设机关,启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式,把几方面的知识有机地融合在一起,既有知识的记忆,又有运用基础知识、解决实际问题的能力,学生完成较好。

(4)完成对话,本题非常直观,同时又给予学生一定的想象空间,避免了单独的语法知识的考查,该题要求不高,但有一定的区分度,学生对单词掌握不够牢固。

(5)情景对话情境的设置贴进学生,贴进生活,具有一定的时代性,学生完成得较理想,正确率达95%。

四、改进措施

1、狠抓基础,培养能力老师精心备课,认真上课,打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在课堂教学中,教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。

在教师中,不仅要学好书本知识,还要适当增加些听、读材料,加强情景方面的听力训练。

3、做好培优补差教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。

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