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五年级英语期末试卷分析

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-08-14 9:42:16

这是一篇关于五年级英语期末试卷分析,五年级英语期末考试试卷分析,五年级英语上册期末试卷分析的文章。培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生

一、试题的特点:

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,突出考查了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

二、答题情况分析

试题结构稳定。本次试卷同往年一样,从听力(40)和笔试(60)两方面进行考察。

(1)听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30点,共五个大题,分别为:第一题,听音,选单词;第二题,听问句,选答语;第三题,听音,判断。第四题,听音,选择;第五题,听音,标号。从整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第二大题听问句选答句,这是听力中的一个难点,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,对四会句子的掌握不扎实。

(2)笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识(单词)和基本技能(阅读理解能力)。从整体来看,学生对四会单词的掌握不够扎实,失分惨重。第六大题补全单词,考察学生对单词记忆情况,从得分率来看,学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多,一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆,二是学生的懒惰,懒于记忆单词,三是答题时太粗心。第七大题看图补全对话,这是整张试卷失分最严重的一题。本大题从学生所学的句型出发,联系四会单词进行考试,让很多中下学生乱了阵脚,得分率相当的低,大部分学生都在该题上失分了。一些学生连经常用到的aren’t都不会写,都写成了are’t。第八大题排列句子的顺序,排列句子本身就有一定难度,再加上这个大题中又出现了两个学生很容易混淆的句子,所以难度就更大了,得分率也不高。第九大题问答句配对,问答句的配对应该来说不难,但这个大题考了很对四年级的句型,本学期没有重点强调,使用的也不多,因此后百分之二十的人又在该题上失分了。第十大题连词成句,这题虽然比较简单,但还是有学生抄错,前后位置搞错。很多学生手中文影响,总用中文的思路来连词成句。第十一大题阅读判断,应该来说文章并不难,大部分学生只要认真阅读短文,就能在原文中找出正确答案。但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力,因此失分的很多,得分率很低。

三、不足之处

班级后进学生严重脱轨,学习自主性差。教师平时缺乏系统性的补救措施。由于班级多,落后学生多,教师辅导不及时,造成后进学生恶性循环,一节脱一节。他们中多数能认读,就是不会写。缺少写的时间。学生缺少写的练习,一个星期三节课,教师课课都在赶进度,学生书写练习动脑思考的时间都无法保证。造成很多学生只会读不会做题目的原因之所在。

四、改进策略

进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

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