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怎样上好第一堂钢琴课

www.177liuxue.cn 来源:李晨生的钢琴课 发布时间:2010-08-14 7:22:57

这是一篇关于第一堂钢琴课,如何上好钢琴课,怎样上好钢琴课的文章。让学生模仿弹奏,开始学习弹奏最好采用“XXX-”的节奏,因为这种节奏形式初学者容易掌握(在因人而异),教师要用分析、示范启发、模仿等教学方法,让学生多体会手擘放松和指尖友撑

开始上席子课时你应该教学生简单的五线谱知识。五线谱入门有多种方法,我主张从高音谱表中央c开始学习教师用右手3指弹奏中央c,告诉学生在两个黑键组的第一个黑键左边紧挨着的位置唱do(音名c)。接下去教师要鼓励、启发学生找出c音,并弹奏出键盘上的所有的c音,并确定其在五线谱上的位置。再接着用同样的方法去学习其他音,并归纳出不论在五线谱或键盘上,它都比c音高一个位置。以此类推学到中央g(sol)五个音就行了。第一节课,只在5指位置以内学习入门的非连奏,不必学习更多的音符,以免增加学生的记忆负担,在以后的教学中,再根据所弹奏练习中新音符的出现不习音符。

认识音符后就要学习掌握音符时值的长短。老师在钢琴上弹出一个长时值和短时值的中央c,并问学生:这两个do有什么不同?他们基本都能回答为:一个长一个短。这时你可以启发学生说出几个现实生活中不同长短声音的对比来。借此,引导学生认识不同时值的音符及形状,讲清拍子的概念,教会学生击拍和数拍。

下一步就在介绍正确的钢琴弹奏姿势以及手的各部位名称和手型。讲解手型时,可以让学生把手自然下垂于身体两旁,体会整个手臂放松的感觉,然后由手腕带动手提起来放的键盘上,这时学生就会做出一个自然的、基本合乎钢琴弹奏的手型(或使用握球的手型方式)。为使手型标准,你可以利用肖邦的5指位置来校正,即1指在e音位上,5指在c音位上,2、3、4指分别在升f、升g、升a音位上。这样的位置学生容易找到手臂放松和指尖支撑的感觉,同时也可以避免手指内勾或伸直的弊端,有利于以后的学习和技能的提高。

掌握基本的弹奏手型以后,就可以开始学习弹奏。手的第3指处在5个手指的中间位置,最键壮,支撑能力和独立活动能力较强,容易使整个手臂重量放下去,所以最好从3指开始学习弹奏。目前最为科学的方法是用非连奏(non legato)弹法入门,它是钢琴触键的基础。教师可以用右手3指弹奏几个重复的单音,让学生模仿弹奏,开始学习弹奏最好采用“xxx-”的节奏,因为这种节奏形式初学者容易掌握(在因人而异),教师要用分析、示范启发、模仿等教学方法,让学生多体会手擘放松和指尖友撑的感觉。教学生弹奏第一个音就要强调用耳朵听,建立初级阶段好的声音标准:饱满而柔和,响亮而圆润。为此,教师要反复弹出分辨,以使学生练习时能用好的声音衡量自己的弹奏效果。培养这种习惯横重要,它不但可以发展学生的音乐听觉和音乐感觉,而且也有利于注意力的集中。

模仿弹奏后,教师要给学生留有适当的练习课后作业。尽管入门作业很简单,教师照样要进行具体、生动,能为学生所接受、理解的分析。如:节奏、节拍、音符形式、音乐特点等,并加以认真准确的示范,让学生铭记在脑子里,要求学生在练习时,时刻回忆老师的分析、示范。这样不但会弹得相对准确,而且也能增强记忆能力。练习钢琴要有明确的目的和目标:既解释问题,又达到标准。告诉学生正确、科学的练琴方法对以后的学习将起到良好的先导作用,切记不可随便弹弹就算练琴。教师可以用以下几点要求学生的课后练习:

1、练习时一定要看准谱号、拍号、指法、音符和时值等。

2、用击拍或划拍的方法,富有表情地唱会谱子后才能弹奏。

3、动手之前先想好老师是怎样讲的、怎样示范的,用老师的讲解和示范来检查自己弹得是否正确。

4、开始练习时可边弹边轻声唱。

5、只要弹就要听,而且要认真听,要弹出优美动听的声音来。练习时要回忆老师弹出的声音是什么效果,以此为标准来改进自己弹奏的声音。

6、根据不同年龄的学生制定每天和每次练习的时间。并要求最好把时间定下来,形成规律,长此以往可以形成条件反射,到时学生就知道该做什么了。

开始学习钢琴,不要奢望学生学会很多,但要养成良好的学习习惯和正确的学习方法,形成敏捷的思维能力。这就要求教师有意识地在第一节课上指导其课后练习的方法,培养动脑的习惯,形成在学习方面的良性发展。著名生物学家达尔文说过:“最有价值的知识,是关于方法的知识。”对于钢琴学习来说,方法问题尤为重要。教师不但要教给学生正确、科学的弹奏方法及思维方法,还要教会他们正确,有效的课后练习方法,启发、指导学生掌握学习钢琴弹奏的规律和方法,使学生在钢琴学习中较快地进步和提高。教师还要有意识培养学生的自们心和自觉性。下课时别忘记对学生说上几句鼓励性的话,诸如:“你是个聪明的孩子,你一定会按照老师的要求弹得很好”等等。

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