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数学教师进城选调考试模拟题

www.177liuxue.cn 来源:qq421046055 发布时间:2015-04-21 16:25:52

这是一篇关于小学数学选调考试试题,小学教师进城考试数学试题,小学教师进城考试公共知识试题的文章。0分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么? 通过义务教育阶段的数

教师选调考试试题

一,简答题:(每题5分,共30分)

1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

通过义务教育阶段的数学学习,学生能:

(1).获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2).体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

(3).了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力。

(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。

(3)学会与他人合作、交流。

(4)初步形成评价与反思的意识。

3、“数感”主要表现在哪四个方面?

数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。

4、课程标准的教学建议有哪六个方面?

(1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

(2).重视学生在学习活动中的主体地位;

(3).注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;

(4).引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想;

(5).关注学生情感态度的发展;

(6).教学中应当注意的几个关系:“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

5、估算有哪三大特点?如何评价估算?

①估算过程多样

②估算方法多样

③估算结果多样

评价:在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。

6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置?

①上下、前后、左右

②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北

④观测点、方向、角度、距离

二、运用课程标准的新理念分析(10分)

下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标,请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。

1、使学生会用1——5各数表示物体的个数,知道1——5的数序,能认读1——5各数,建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。

(2)具体(数量、数序、数感)。

(3)准确(会用、体验、感知)。

(4)突出了学习方式的更新。

三、解答题:(每题4分,共40分)

1、6个好朋友见面,每两人握一次手,一共握(15次)手。

2、地面以上1层记作1层,地面以下1层记作-1层,从2层下降了9层,所到的这一层应该记作(-8)层。

3、有一个整数除300,262,205所得的余数相同,则这个整数最大是(19)。

4、大约在1500年前,《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”鸡有(23)只,兔有(12)只。

5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,现在要过一座长629米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要(11)分钟。

6、用绳子三折量水深,水面以上部分绳长13米;如果绳子五折量,则水面以上部分长3米,那么水深是(12)米。

7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学,沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她,每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同,而且汽车的速度相同,求公共汽车发车的间隔是(63/8)分钟。

8、一个合唱队共有50人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案,最少花(6分钟)时间就能通知到每个人。

9、口袋里装有42个红球,15个黄球,20个绿球,14个白球,9个黑球。那么至少要摸出(66)个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。

10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表,下面给出一批数据,请挑选适当的代表。

(1)在一个20人的班级中,他们在某学期出勤的天数是:7人未缺课,6人缺课1天,4人缺课2天,2人缺课3天,1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取:平均数)

(2)确定你所在班级中同学身高的代表,如果是为了:①体格检查,②服装推销。(①选取:中位数②选取:众数)

(3)一个生产小组有15个工人,每人每天生产某零件数目分别是6,6,7,7,7,8,8,8,8,8,9,11,12,12,18。欲使多数人超额生产,每日生产定额(标准日产量)就为多少?(选取:众数)

小学数学教师考试试卷

一、填空。

1、按规律填空。8、15、10、13、12、11、(14)、(9)。 1、4、16、64、(256)、(1024)。

2、两数相除,商为1800,如果被除数缩小50倍,除数扩大20倍,那么商就是(1.8)。

3、小明在计算除法时,把除数780末尾的“0”漏写了,结果得到商是80,正确的商应该是(8)

4、10个队进行循环赛,需要比赛(45)场。如果进行淘汰赛,最后决赛出冠军,共要比赛(9)场。

5、有一个两位数,若将它减去3,则所得的结果是4的倍数;若将它减去4,则所得的结果 是5的倍数;若将它减去5,则所得的结果是6的倍数。这个两位数是 59。

6、已知最大的负整数是y,4的相反数是x,最小的正整数是z,则代数式3x―[―2y―1+ (4x-y+z)]的值为 1 。

7、车站里等候买车票的人整齐地排成一列队伍,小明也在其中。他数了数人数,排在他前 面的人数是总人数的 65,排在他后面的人数是总人数的7 1 。小明排在第 36名。

8、一次生日宴会共有三种饮料。宴会后统计,三种饮料共有52瓶,平均每2个人饮用一瓶a饮料,每3个人饮用一瓶b饮料,每4个人饮用一瓶c饮料。参加宴会的有 48人。

9、五位选手进行象棋比赛,每两个人之间都要赛一盘。规定胜一盘得2分,平一盘各得1 分,输一盘不得分。已知比赛后,其中四位选手共得17分,则第五位选手得了 3 分。

10、有一类自然数,从第三个数字开始,每个数字都恰好是它前面两个数字之和,如246、 1347等等,这类数中最大的自然数是 10112358 。

11、一个数列有如下规则:当数n是奇数时,下一个数是(n+1);当数n是偶数时,下一个数是 2 n 。如果这列数的第一个数是奇数,第四个数是13,则这列数的第一个数是 51。

12、骰子是麻将游戏中的必要工具,一颗骰子就是一个小正方体,它的六个面上分别标有 1、2、3、4、5、6点。任意掷一颗骰子,朝上的面出现1、2、3、4、5、6点的可能性是 相等的。请问:任意掷2颗骰子,它们朝上的面点数之和是8的可能性是 5/36。(填 几分之几)

13、有两批人要坐到排成一排的72个座位上,第一批人坐下后,恰好使得第二批入座的人 必定在与第一批入座的人的相邻的座位上。第一批入座的人至少有 24人。

14、云峰小学六年级一共有99名学生,分成每3人一组参加植树劳动。在这33个小组中, 只有一名男生的有5个小组,有两名或三名女生的一共有17个小组,有三名男生和有 三名女生的小组同样多。六年级一共有男生 49人。

15、这里的“平移”,是指只沿着方格的格线(即上下或左右) 运动,将图中的任意一条线段平移1格称为“1步”。现通 过平移,使右图中的3条线段首尾相接围成一个三角形,最 少需要平移 7 步。

16、一个长方形表面涂色,然后分割成若干个大小相同的小正方体。如果只有7个六面都未 涂色的小正方体,那么分割后的小正方体一共有 81 个。

17、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手与实践、自主探索与 合作交流

是学生学习数学的重要方式。

18、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的 组织者 、 引导者与 合作者。 19、《数学课程标准》安排了 数与代数、 图形与几何 、统计与概率、 综合与实践等四个学习领域。

20、义务教育阶段的数学课程应突出体现____基础_ 性____普及_ 性和___发展___性使数学教育面向全体学生实现人人学__有价值___的数学;人人都能获得___必要__的数学;不同的人在数学上得到__不同____的发展。

21、学生的数学学习内容应当是__积极性__ 、____主动的____ 、___富有挑战性的__ 。 22、数学教学活动必须建立在学生的___认知发展水平__ 和__已有的经验_ 的基础上。

二、判断题。

1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 (对 )

2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。 ( )

3、在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。 ( )

4、数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果,还要包括这些结果的形成过程。(对 )

5、“实践与综合应用”部分的内容在第一学段以实践活动为主题。( )

6、提倡算法多样化,就是要求学生掌握所有的算法。( 错 )

7、“了解、理解、掌握、灵活运用”是刻画数学活动水平的过程性目标动词。( 错 )

8、第一学段的评价结果要采用定性与定量相结合的方式出现,以定性描述为主。( 对 )

9、“能估算运算的结果,并对结果的合理性作出解释”是数感的表现形式之一。( 对 )

三、选择题,将正确答案的序号填在括号里。

1、用x表示一个大于1的自然数,x2 一定是( d )。 a、奇数 b、偶数 c、质数 d、合数

2、a看b的方向是北偏东30°那么b看a的方向是( b )。 a、南偏东60° b、南偏西60° c、南偏东30° d、南偏西30°

3、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现( a )的教学。? a、概念 b、计算 c、应用题

4、建立成长记录是学生开展( a ?)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。a、自我评价 b、相互评价 c、多样评价

5、“用数学”的含义是( b )。 a、用数学学习 b、用所学数学知识解决问题 c、了解生活数学

6、下面三个图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三视图,那么搭成这个几何体所 用的小立方块的个数是( d )。 主视图 左视图 俯视图 a、5 b、6 c、7 d、8

四、解决问题。

1、一块面积为135平方分米的圆形铝板(如图),剪出7个同样大小的圆铝板,余下的边 角料总面积是多少平方分米?(6分) 30平方分米

2、甲、乙、丙三人同时从a地向b地跑,当甲跑到b

地时,乙离b地还有30米,丙离b地 还有40米;当乙跑到b地时,丙离b地还有16米。a、b两地相距多少米?(6分) 80米

3、用6个相同的小正方形拼成一个轴对称图形,要求每个小正方形至少有一边与另一个小正 方形的边完全重合,请你画出所有不同的拼法。(10分)7种?

五、1、案例描述:这样的合作有效果吗?

场景1 一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时,在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后,马上让同学们以小组为单位,讨论应该怎样计算16-7。

场景2 某校四年级六班有56名同学,老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时,在让学生合作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后,又设计了一个活动——乘车与买门票。“一辆大客车可坐50人,每辆300元;一辆中型客车可坐30人,每辆200元。个人票每人10元,团体票每人8元(10人为一组)。”让学生根据教师提供的这些数据,讨论交流应该怎样租车、怎样购买门票比较合理(在第二次合作学习时,有的学生在继续计算买哪些吃的更好,有的在互相玩计算器)。

场景3 一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时,让小组合作称自己感兴趣的东西。在小组汇报时,有一个学生说:“我称的是竖笛,它的重量是8克。”老师问道: “是8克吗?”坐在旁边的学生提醒了一下:“它的重量是85克。”这名学生终于说出了合理的答案。

思考题:场景1的合作缺少了什么?场景2在第二次合作学习时,有的学生在继续计算买哪些吃的更好,有的在互相玩计算器的主要原因是什么?场景3中为什么会出现第一次说是8克而第二次说是85克的情况呢?

2、案例分析: 教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接ac,因为三角形abc与三角形cda的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形abc的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形abcd的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。 请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?

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